ГДЗ решебник ответы по обществознанию 10 класс тетрадь-тренажер Котова Лискова

Для качественной подготовки к школьным урокам советуем смотреть данный онлайн решебник за 2016-2017-2018 года. В нем ты найдешь подробные решения к трудным заданиям и упражнениям. Следуя стандартам ФГОС, все ГДЗ подойдут для нынешних учебников и рабочих тетрадей. Бесплатная домашняя работа с готовыми ответами на вопросы облегчит жизнь ученику и поможет родителям для проверки сложных задач.
Чтобы читать разборы и решения, выбери номер задачи (№ раздела, страницы, главы):

Автор книги (часть 1 2 3): Котова Лискова.

Параграф (раздел) №1: 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8;
Параграф №2: 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8;
Параграф №3: 1; 2; 3; 4;
Параграф №4: 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8;
Параграф №5: 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9;
Параграф №6: 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9;
Параграф №7: 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8;
Повторение по главам 1: 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10; 11; 12; 13; 14; Задания с выбором ответа; Задания с кратким ответом; Задания с развёрнутым ответом;
Параграф №8: 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8;
Параграф №9: 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8;
Параграф №10: 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8;
Параграф №11: 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7;
Повторение по главе 3: 1; 2; 3; 4; 5; 6; Задания с выбором ответа; Задания с кратким ответом; Задания с развёрнутым ответом;
Параграф №12: 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10;
Параграф №13: 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8;
Параграф №14: 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9;
Параграф №15: 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8;
Параграф №16: 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8;
Параграф №17: 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9;
Параграф №18: 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7;
Параграф №19: 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7;
Повторение по главам 4: 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10; Задания с выбором ответа; Задания с кратким ответом; Задания с развёрнутым ответом;
Параграф №20: 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10;
Параграф №21: 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8;
Параграф №22: 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8;
Параграф №23: 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9;
Параграф №24: 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8;
Повторение по главе 6: 1; 2; 3; 4; 5; 6; Задания с выбором ответа; Задания с кратким ответом; Задания с развёрнутым ответом;
Параграф №25: 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9;
Параграф №26: 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9;
Параграф №27: 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7;
Параграф №28: 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10; 11; 12;
Параграф №29: 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9;
Повторение по главе 7: 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; Задания с выбором ответа; Задания с кратким ответом; Задания с развёрнутым ответом;
Параграф №30: 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7.

Текст из решебника:
§1. Что такое общество За~,~~ - а~о~п,с;;J,ш ~. ·. of"p,p ~uющаs соооии~о~f:Jск~~~а~fр!:Ужfз·~~~н?\~л~\ U )) ·tj l Задание 2.Особенности социальной системы: имеет сложный характер. за счёт множества уровней. подсистем и элементов: 4основные подсистемы - материально-производственная. социальная. попп~м'~'Ю"~"'"'"~' ы ,п,. о, - ыащ, а, щ ,п, ы.·. к j"(~ ': ы э=» ". •. 01'5",ю самос здаватъ неоохо IЬ у . оЙ-11 ч ;ю е · -у в рсе,,н . с, всех о , 1х~т.:. : 1 г тивное '"""" и . с , "'"'" ивостъ б ествен о@, и Задания 5 Заданне б 1) Если при этом хотят сказать. 'ПО их создание и наслаждение ими включают в себя также вдохвовевне. ценность которого нетленна. то здесь возражагь не прнходнгся- Но наряду с этим трудно осnаривагь факт. что произведение искусства уста~вает и умирает прежде именно как эстетическая ценность и только затем как магерапльвея реальность ... Если бы проиэвеленве искусства. например кертине. исчерпывалось искяючитепьно тем. что представлено на :;::;:~=о;=хшон,'°:::~:ЫТhМ:~~тНМОСН:С~.ОТhS<'Ш,';';:,@ХО>SНрН@ОМ<Пр=о~ЩПСНу<НПЫааТh Он .. п и и аэхалс-пда , ,v· в о ,ну,, . ю'15"\н ловцлог данное пронзвед ю . А U Всё про е о, 1Я 1Оостар е ся не в д ягь... Q 2) Ныне ·с и се не рассматрава оольше в качестве "серьёэного' деяа. а предпочитают видеть в н~,1 прекрасную игру. чужлую пафоса и серъеэностн- и посвящать себя искусству считает вправе только тот. кто по-настояшему влюблен в искусство. кто испытывает наслаждение от его непостижвмык излишеств. от неожиданностей. случаюшнхся с ним .. 3) Предсказательная. эстетическая. познавательная. воспитательная. Задание? Я считаю. что автор хотел сказать, что оценивать произведение со своей "стороныгНужво учитывать в каких Усяоввхх она написана. жизнь автора. эпоху. Иначе можно навсегда запутаться "Авторский замысел" "ндея","ндеолоmя","нндивндуальносп.". "культура". "мнение", "восприятие". "эстетика". "самовыражение" Ясч~пр~~.·,~о=~·,. · п '§i"' , ровы. ::~;й· ел01ве·-~\:н ~:~: ь~о е: ~в 11 \ 1111 щ 11 ':::: :) с а. ~у~,- ~ово·3з: ;::~е вкусы н р, " ,=,, ,, J~;, , мелоч @ шт , мне рю " , дей о провэве. . . нуж отклю от всего привычного и попытаться почувствовать- что хотел передать автор Формы выражения собственного мнения через искусство поролиан разные течения и стили - модерн . классика. декаданс. К тому же, искусство имеет разный уровень доступности. Задания с выбором ответа Залавие З. Задания с кратквм ответом Задание 1. 3) нацеленность на пояученве прибыли, 4) использование компьютерных технологий. Заданне2 А Задания с разве-рпутым ответом Зщн~, ,~0, кун@-, tt]'°"''° й~ш. о,,ынн,~рон, овени Ш"" н, ввание реэвых , ,.., ш ""LJ , ур ш о" е,''''°" него нлв :;"'д":'' ;\'°, 00. ,: °'=," н нш ш, ,Qm , "'" и эссеисгихе20в. 2) Идея диалога ку,тьтур поаоеээневеет огкрытость кул.ьтур друг другу Задание 2. 1) Сатирик написал эстрадный монолог на основе анекдотов об отношениях в семье ( перенесение идеи народной кульгуры в произведение массовой культуры). 2) Шлягер поп-певца об офицерах стал восприниматься как народная песня ( переход произведения из одной формы кульгуры в другую). 3) Известный модельер использовал мотивы русского фольклора для изготовления наряда (занмствоваииещейнобразов) Заланне З 1. Понятие искусства и его социвяъные функции н) познавательная: 6) КО~!М)'НЮСаТТ!БИая: ву эсгетнческая 2. Искусство как способ социалнзании личности 3. Художественная социализация личности и формирование эстетического вкуса 4. Перспектива художественной культуры в переходный период. а) представления б) негативные преасгавяенвя- Критика 5. Выводы "Религия. искусство и наука - это ветви одного и того же дерева" Каждый человек испытывал и постоянно испытывает их общее влияние. Отдельно же личность может сушествовагъ без иих правда недолго. Самое прекрасное. что ты можешь испытать в жизни ->,о~~Он~" •=~'°f!~·o н илв ~:;а~- з ш нВ - га . .- б~<1) ·и с.1 я. в« вз ююс яз. G О а ~ а всегда :;о~:;:в ~ е о __ обсин еш ю ~н б:, во с -~~люслш_1:ыс./1 э~о~1е е к ::~~~ Бесконечный смысл необходимо лежит вне постижения конечногосушества- Это пункт- где наука. уступаег и ~1удрость берет верх Наука же и религия никогда не должны противостоять друг другу. Это прввеаёт к крушению сознания большинства людей. как вражды двух основополагающих институтов В это же время. наука и искусство- два способа познания матерпаяьного ~шр.1 Долгое время искусством считался вид культурной деятельноств. удовлетворяющий любовь человека к прекрасному- Вместе с эволюцией социальных эстетических норм и оценок искусством получшш право называться любая деятельность, направленная на создание выразительных форм в соответствии с эстетическими идеалами Определение и оценка искусства как явления предмет непрекрпшаюшнхся дискуссий Природу искусства нередко считают "самой неуловимой нз всех загадок человеческой кульгуры". как контейнер может считаться произведением искусства. если был. создан только для нанесения орнаменте- а изображение может оказаться ремесленной поделкой, если его производят на конвейере. Верующие люди считают. что искусство - это способ ощутить свою связь со Вселенной. Это ощущение часто бывает неожиданным и возникает. когда мы видим произведение искусства слушае~, чузыку или СТТ!ХИ. Существует гипотеза. что искусство возникло раньше науки н долгое время вбирало е~ в себя. И искусство и наука являются знаковыми системами познания человеком природы и самого себя и для этого используют зкспервменты- анализ и синтез. Но также невозможно отдепитъ зарождение §12. Роль эковемвнв в жизни общества Заданне б 1. Экономическая политика госу;:щрсrва: а)це,ш: б) нанравлення ;j:';,~.щиижиио":"';~·;йии.шпш,~сосуд,рсm~, [email protected] :1;~,// и, i0':" :• • ' О О 3. Инстр ме г да сенного е лпров НI эконо: 1~0 · ·с алог и ленежно-креднтвая политнкн. 4. Объективная необходимость государственного регулирования экономнкн. 5. Выводы Задание 8. Показатели системы вацноиааьных счегев Признаки вп нп Задание 4. -Русская Правда - наказание за убийство штрафом "по иерархии" убкrого(правовые нормы и социально-экономические отношения) -Экоио,ш•,о"мисощ,~м, -а~а · очич~~""'"' ~' '"ffi' жённые -Сощ,~, &:iY• и · · a.f.as р, о = , ос бсmу , {d,ю · о , новых пронзве НI с· ст а , у т .шk/ку к рп .п . н.ро> oii"]! -Эконо. . эко . ко кр са пр, ель ждено принять новый законопроект Задание 10 Обвинять работивков в некомпетенцви руковолсгва - глуно и чётно. Даже после увольнения работников. руководство останется и ничего не иэменвтся - спад так и останется спадом "Рецессия". "циклическая безрабопща'', "ответственность" "бизнес", "тактика руководства". 'трудовая политика". 1.п,,~Ш·'~··· ~~ @@Ш 2.Прн. н и "i' "с,. , 'D'" а. о З.Сокра не 1c.!ta о чи .. ::~:::: :не 'о 'по. . а выго I для ра - о ,х. Q б.Выводы. К пункrу первому. пример рецессии - Великая рецессия 2007-2008 § 13. Экономическая КJдЪУ)'ра Залавие З. 1 )ОАО «ммк» осуществлю:т значительные вяоженвя на гееевэаивю прогтем» профиаактнкн и ;;';;~•rn>аб:"~'""=й,:;;:~тор:мен=ыраби=:~~оиs,ено"о:~,~""::., ом ш!" ро ольное ~:::ро,.'" ', ,:;.:: ,., . "D , . , "'"" '° "u'° .", ют " 3) ОАО Се т, >> 2~ 1 го реа.,111'3 соцла Q: оек в лаьз с е ;--i как охрана материнства II детства, сораэовеняе, культура II спорт напрашыа свыше 2.5 млрд. руо. Залание б Гарантия качества товаров н услут должны обеспечиваться потому- как это положено дабы избежать ущерба потребителю. отришпезьных последствий. А законодательство о правах потребителя -Уже на случай недобросовестности пронэвоаитевя (исправления последствий) Сознательные потребители. прежде всего. обращают внимание на товары химического старатъсявоплотитьсвоезадуманное. Это сохранение культуры общения II поведения между клиентом и продавцом. реалиааторо»ковстльтанто» §14. Соцпалъпая струt..'Т)'ра общества Задание 1 Социальное неравенство - это форма деления общества. при которой отдельные индивиды. социальные грунпы. спои. классы находятся на разных ступенях вертикальной социальной и,р,нюи ~· ,ю,~"н~· оии~шш~~ .. "М· оренпя ~:Jи~:о а el с ра!и нк ци о иiЭ~~ш _ зн ов и ч» те и ~шл о эа слоения. ~::::: я: - тв . ть щ . ЪН) . р.. с: ощ в ;сО~ш.1ъ со о /о . н. о алъной мобиаъвоств близко по значению к понятию социального лифта или карьеры Социальные интересы- это эмоционально окрашенное отношение к общественной жизни. объективно обусловленный мотив леятелъвости. Задание 4. 1) Расовая првнадаежностъ Лншвимв осп расоааs~ии нежность и. больше ,шо@в , "'®м' . ч ·· пьства .. Серы~, щffioooи ан ю ,~расо, ~ии жно .• ~, это ч о о. читать формой пснзхп ,,-, '" о, · · . ,11',, °' о - до. м. и н , ,,Со.и, и, гноны. ршюиы. а •• ы'(/"· И Q T.:J Заданне с Я понимаю высказывание. что тот. кто не заинтересован в университете, как в источнике знаний. в "храме", где царится наука и разум- эаннтересовен лишь в обустройстве будущей жизни и прежде всего будет думать не о получеюш важной и развивающей информации. а о по-тученвв установление полезных связей "Ценности личности", "образование". "наука". "карьера". "цель". "средства". "искренность". "коррупция". "моральность". Я не полностью раэлеяяю мнение автора. ведь в большинстве мы идём "за знаинями'' для того. ;:о~бы~,о~а,а?/j,sс,н:,~о,~оsиноо:;п:~шо.ко::;~'"о'й.жн;;а·· "· а л my· ' ш н ::::е ~·· · 1 о :А: , . ~: - пр :~ 1~ ·. -~1 1: , р:ер; к :Q:" л .~ю~ ~;::;: ~;,:',:о,, :.,, / этого ,у ,J: и но,;~. ~о льсг , "'"· он .до дона . Рита любнаа в школе математику и хотела быть эковомвстом. она поступила на межлунаролные экономические связи и сегодня она успешная деловая женщина. замужем и имеет двух детей Паша .тюбнл в школе математику и поступи.т на эковомнста. но увлекся театром. и сегодня он . знаменитый актер. заслуженный артист Лиза любнаа рисовать. но ностунила на политолога нз-за хорошей зарплаты и родителей Сегодня она сгоит на учёте трудовой биржи §15. Соввальвые вэааиолейсгввя Задание 1 ~:::.:::;:;й":,::::::~~:"' ->,Ц ":~;"'" ;,";~·;,0<юу,ао;;;:;~s~соцца~~-,,;:мшнй. "":::: :;~~;·о:' ",: ':!, ,: О' ,;·::, азатъ в '"е ч • и. дума~ ~~:rL.3oшo о. . О С за ,1 не, ря :п 'В О у Т сеоя "Она такая весёлая и дружелюбная. Её улыбка всегда подымает мне настроение! Неудивительно. что она такая популярная' Задание 5. 1) Культурные ценности прелставляюг собой свойства общественного прелмета удовлетворять определенным потребностям индивидов. 2) Социальные вормы - это общепризнанные правила. образцы поведения. стан;:щрты деятельности. обеспечивающие упорядоченность, ус гойчивостъ и стабильность социального ;;";~~од,:"'';,"§",р'::~~·,;. ,,,га· \.:Е" о~ыщ.,ю~, bl. Yjl"\' Jo"" могзт передав ьс · r,L,1. ю ,1 · ·е ;;Q''! ок . е м ~ :1р::~~ и, е.~ ·а , ·о_ '\ 'Н! IЯ . •· я :., те в, -~10 ер детва ,1 . ер ч ч1 л .. ,::;1; помощью вербальных (словесных. речевых) 11 не-вербальных жестов перелается основной смысл идеи. настроения ияи чгвстве. В качестве образцов символической коммэникеили мoryr слу-,юпъ восклицания. телодвижения, эмблемы. рисунки, мимика §16. Сепвальвые нормы п отклоняющееся поведевие Задание 1. Заланне З Виды норм Объект регтлвроваавв, особе-нностн Првиеры IHop\IЫ малой грунны!грунnовые социальные привычки l"не задирай нос перед свовмв!" IHop\IЫ большой оциальныс обычаи р-осгеприимство Задание 7 Соцаяльвые ввсгвгтты Фувкпав IИнспrгут семьи и брака иологнческое воспроизводство и первичная соцналиэация новых [поколений IИнсп [авституты Эффективная организация производства благ, уаовлетворяюшвх [материальные потребности человека и общества IГосу.::щрспю Шотребностъ в безопасности II социальном порядке Заданне ? Большинство счвгаег. что образ жизни является самой главной причиной ОТКЛОНЯЮЩИХСЯ людей Одинаковое количество людей Уверены- что это генетическая предрасположенность или влнянне "и,охойко,ш,еи ". Чуть. ен с. 'П нос г хо о нчески пр !Ч bl ли пр ст с аю ~~;~,"', ~,~:~f~ ,,/~r:6)~ "У"'°· стави~tit ~я~р1~~~~iQ:гаясь. происходит тоже самое (только наоборот). Задание 8. Законы - это. считай. формальное воплощение нравов общества и его правигельсгвп- То бишь -от степени нравственности и морвльвоств общества зависит. какой оно будет обладать правовой локументацней. "Закон". "правовеленъе", "менталитет". "государственная полвгика". "оценка". "власть народа". "исторический фактор", "политический режим". "правительство". "нормативно-правовые акты". "законодательство". "законодательный орган" 1. Чrо собой представляет закон ~п;~==:,. [email protected]~ @@Ш ~:~;:имя~\: ,cCjij,!~ па п л ,:ш. се 1хе,ж1 ~ю о 4. Прим ы · ист 1111 в., ни а лиой к ., ь сО,р . з, · . 5.Выводы К пую...у четвертому. пр11~1qю11 сеть "Русская правда" в Древнерусском государстве и законы Манув Индии И пункту третьему- примером сеть то. что законы формировались на основе нравственных вормморальным или физическим изгнанием нз общества. по образну Заповедей Господних §17. Нации и межвапвональвые отнсшевнв Задание 1 I [email protected]@1ш I Н,роош I I Нщ,ш I Заданне З Задание 3. Национальное самосознание - это одна из составляющих ндеитичвоств человека. связанная с :;'т::~·,.·. п; :~жi3''" ,~oD,;,:0~0" .~::·~,';': ""А"Ш';са"::'ачо= не може з all.c ее ста ю. U 2) Благо , р зда !IO о его э и , ьного с нальн ~ сек о гнс а ~1ы ин Залавие Б. Данное высказывание говорит о том. что каждый из нас. как элементарная единица общества. имеет в 1161 место и взаимосвязан с другими его-частицамя''. объединяя нашу деятепъиостъ в системы. которые в свою очередь. взаимодействуют в одной огромной системе общества. Люди могуr быть одновременно раэнохоракгернымн- изменчивыми, иметь разные ценности цели интересы и действовать: отталкиваясь от этого. а их деяния тесно переплетают разные соц. институты. "Общество", "индивид". "социальные институты" "личные интересы", "приоритеты" "личные ценности". "социоаогня". "социальные отношения". "социальные связи" 1) Понятие общественных отношений: а) в широком смысле: ,1.,~~~~~ @@Ш 2) Че: в к и в с, ьн · ъ - с тв х тнош ни~ З)К,,ое ф, ·, ,Аб , ш ,,, ш'Еf.й о " "".ф ра. ·· а "Q" .. 4) Соде жа К, о !,:щ ООЩ венVы: т ошенви. 0 5) Знач ых ошень · ормированвя общественной целостности 6) Вывод. доказывающий общество как систему связей К пункту второму: человек может относиться сразу К нескольким социальным ролям 11 поддерживать несколько социальных отношений. Например. успешный юрист поехал на Рождество к своим родным. Гб-легней девушке в качестве подарка ко дню рождения. родители оформили депозит в банке К пункту ч=о=э- отношения межлу друзывш. сослу-жи:вцами, родителями. детьми (межличностные), человек перед судом (правовые). рабовладельцы и рабы. Феодалы и зависимые крестъяне гклассовые) Заданне7 ~;щ:;~нимно=~· « ис,о~рнишому~пшу общи~осrn. Но осо@@мможио отнести и, этнической Прнзн ·а~ · о г на О ·· я ля . что о с р~ ва. ась в ел лствин всториче ·о о о~п . , , Ч' и, ';Т\,п Т н нож , · у о,ф,, ,о , ry, он разделяе 1! 11. Т КШ! ЯЗЬ! . ! к~Уьч у. о Залание Б. И бб-летнве и 30-летние опрошенные счвтаюг. что для подавления межнациональных конфликтов нужно~ажштамнсо~бо ' ~· ,. 30-н, ."' , ы =< , "· неэчи ,~н ш. др та "fz' ,ш, мж . етние уверен 'ЭТ .1 е\!Ь е. Н!J та т.fч'rо аж ,: о аэатьс о н, и и рн · е 1я Малокr а веег 6 егняе a;Q,i1ы,· гс аза во се е . ~,30- §18. Семья п быт Задание 1 Задание 2. Задание 4. 1 Юпрошенные женшнны в большей степеви. чем мужчины- продемонстрировали готовность Задание 7. Семья - это одна нз основных составляющих нашего общества. Сеыъя - это главнейший социальный ннсгитут- в котором осуществляются основные потребности людей: на заботу. на воспитание. на пищу и жилнше. на поддержку. Семью как институт невозможно разрушить. потому что из множества семей сосгонт наше общество "Семья". "структура общества". "социальные институты". "социальные щ:нности"."права 11 обязанности родителей II детей". "воспитание" "социальные отношения" Сс\lЬЯ прссгвиргет нов~е поколение. поэтому должна быть ~шксимально_ чисто~·,. иск иней и- пр,еип~т п,~н, ,ю,~""'"' '§'"ю х~пш, @®"пр.а , Наруше ,со" Г1АС О ПР. ,.С !С . П, 1 rрад!ЦИ . .:Т рвет! С кизнсу проблема .. а, ·и" , р, _"', ·-н&j, , os п 59 , , _ шеJп6," ,_ п ,ю.,, вычсркн ь с \ЬЮ к я с гс оо с а. U Почти каждый человек растет в семье. где ему внушают элементарные нормы могевв. правила поведения. где его приобщают к прекрасному. В семье может выреств будущий нобелевский лауреат или художник. Ведь родители воспитывают своих детей. защищают их. Семей много. и каждая семья - это кристалл общества. Без семей наше общество не могло бы существовать. потому что это важнейшая его составляющая §19. Соваальвое развитие и молодi_:-мь тудент раждании Заланне б. Крвтервй Коммевтаряй ступление в брак Это нельзя считать критерием взросления. так как вступление в [брак и ответственный шаг. но часто может делаться не с полной IНет. Возможность - это не показатель правильности пъ себя Задавие б. 1.Понягие молодости ,) особенности ()Z;~щнн. 0•, ,ы,~о , и П) ~ @@Ш ,)жо ".' ,ф,·.о. D о б)духов ы1 ф, al>: ,)соцн. н { , р. Q 3.Молодежная политика 4.Выводы. Задавне з. Пока человек усваивает новую информацию. открывает для себя что-то новое. он ю: чувствует старости. так как не сконцентрирован на ней. не зациклен на этом. А терпение о противоречиях показывает. что нам хватает умения II оправдать. и опров,:рrнугь точку зрения. "Молодость". "учение". "привычки". "конфликтная ситуация". "опыт". "степень взросления" факторы взросления". "духовная гармония". "моральные качества". "внливидуаяьные ценности" 1.Образован:льньн: институты ,)ппu=, ;):;3fffi'"';;' пр;., ю}@;аппш,~""· ~ @@Ш З.Опоп, ос ,,~,пи · ц . , · · п{,1\че о, . о а.Фактыврзррм ь с р че ва··н хtц/чн с . Q 5.Личн г оп б.Выволы. К пункту второму. дети дошкольного возраста находятся на одинаково)! уровне реэвитпя. Поступив и окончив разные школы или лицеи. получив разную "степень нагрузки". выходят люди с разным уровнеч оаэввтпя и личной расстачтехьности К пункrу четвёртому. прим.:рамн мoryr быть реээичные античные философы и писагели-реалисты (практическое большинство) Вопросы для повторения Задание 9. Главной эалачей государственной национальной политики является согласование интересов всех проживающих в стране народов. обеспечение правовой н материальной основы для Задания е выбором ответа Задание 1.4) тсррвториаяъный. :::::m":'')::дi::,::,@:J"'"''"@· ~ @@Ш Задаю, . ) , 'I>" н й . но '1'"' но, ,. О ~:::::: : ~ ве а: :·/' А. Q Залавие ". 2)верното,ТhкоБ. Задания с крагкам ответом Заланне З Текст 1 1.1.~tiisp,m., "°'''~,по"~'"'" """@Jопо@'" [ш.,о 'юшческой ·:~;:'!;ер 1\к ль ая Апо. о ·п. 6р е ,е/;}у ill р зга О 1.3. Раз п1. яз ю1. в -рст п, хоро ект ~н · о д " с: е зем онких ручных навыков, проистекавших из исполъэоваиня речевого органа и пальцев. 1.4. 1) Кюн:нный топор - 1-ое социальное преобразующее средство производства 2) Паровая машина - движущая сила промышленной революции 18 века З) Компьютер- пронэволвт большие обьёмы информации а нематериальные средства Текст2 2.1. Рассмотрено положение генно-кульгурной коэволюции. 2.2. Культура и человеческие гены ;~'';~;'"' пожm, шµп~µо ,~ао",vпо,ои~',ао= ,. m ,.2.u,,, о , "!I',., п, о ·""''аР·"" , ельно , , '"fl·, .. ,о",. ~;; ~~:~ с:с 11 3:, :ки ч д вех сч 1: 1 споет д t:Ao 11 · 11 ° а~ а. р ~;:::; Как вообще человек мог обрести то. что нс заложено в его инстинктуальной программе? Что эаставило его искать вне прнроавые путн самовыражения? Гекст ё. 4.1. Социальная программа человека ролвлась из самой прврслы- Человек - "незавершенное животное". Культура н,: является показателем для антрополопш. Нетривиальвос ть человека н,: связана с самой человеческой природой. а проступает в нестандартных формах его бытия. Вопр~а. 4. ш~ @~~ Я сч а , ко ц,: 1 о с о, ,: об 'Н н, 11 чн . аргуме ативно сформу, , , . "'." · й , пи ,lj:o '. пи жи и" о· ,,Goµ , и ельным ггункгох . Н о. я ,: ц нчп -сМс ,: ные св з{Э епо и о ы1 о маиин МЗТqJИХ,. , Г.. , "'· · СЯ , ,ry:,.iy Задания ,.. разве-рпутым ответом Зааапmе I Тора ос~ло,ffiею<е . .О~ШОТhП~П <е ~ roe ер есение страда й - о !(!IO ч скг ш о,:,на аю 1й ерпим ст к "'\jpo зэ е 1 . об.разу жи~п:;;п.,:ос' к, о;о "· . па , · "(Jп по й " Во многих культурах понятие'лолерангносль'' является своеобразным Заланне З 1) Значвтеаьвая часть опрошенных считает. что это обеспечит стабильность общества и позволит строить долгосрочные планы развития. 2) Практически равная часть Уверены- что так гражлане будут чувствовать себя комфортно. но всегда найлугся те, кто их нарушит 3) Некоторые лумают. что причины кроются в др)ТО~! Заданне3 !)Понятие 2) Провсхожлевие понятия 3) Структура а) структура социальной системы б)структура социального пространства. 4) Стратификации. а)поп=с б)критерии 5)Выводы. Задание 4. "Брачный союз - первая ступень человеческого общества". Размышляя над вопросом целесообразности брака :в современном мире. стоит углубится в историю его возникновения. Хотелось бы уделить внимание тому- как возник этот социальный ИИС.И~П ШИ~, , mо·~е~шше . > CJ С~· пс да Но ;:~~\. ·\ е.,_ er;, й: : л ю.~е ·;~ ~/ н о~ и· ·жещ 1о:: :' ~~~: ~есоп :а:~::: шатком u а а .о емеви i ,к люоовь а а п али его аи, порой пресле. е , , ль 1е цел . ,1 известны случаи. когда короля и вмпервторы готовы были пожертвовать чувствами своих наследников. дабы упрочнить свою власть. добиться политического могущества и иных материальных благ. Прошло немало веков. прежде чем брак стал обретать более -энакомые ю1~1 черты. Идеи Просвещения диктовали свободный выбор партнера, основанный на уважении. понимании. а главное на любви! Казалось бы теперь. когда брак не служит обществу, его значимость ут,:ряна. но нельзя забывать о религиоэвоч аспекте. Религия. :властвующая умюш людей. на нротяженни долгих дет всецело возбраняла ннтимвые отношения между мужчиной и женщиной. не состояшнх в браке. А почему? Чтобы усмирить в человеке его животную сущность и воспитать чоралънонравственные качества. История хранит примеры. такие как Соломи Гоморра которые доказывают. как люди. насытившись свободой отношений. быстро пресыщаются ею и опускаются на дно. где царит разврат. болезни. нравственное разложение Прелюбодеи осуждались обществам. их стыдили. Вечен был позор их. К тому же надо понимать. в каких Усаовнях существовали незамужние женщины. не облалающне никакими правами и возможностями. они находились под покровительством мужчвв- сначала отца. а заключая брак - мужа. Они выходили замуж- т.е. за мужчину- хоть это и не прибавляло ю1 прав. зато они приобретали определенный статус. значимость в глазах общества. ведь их главным предназначением было стать женой. матерью- А ребенок. рожденный :в браке. облазал всеми соотеетствуюшвми превамн Однако брак и семья совершенно разные вещи. Семья. в широком смысле слова есть структура члены которой связаны уваженвемнлюбовью! А Любовь - это не только удовольствие, но и труд. око,~. •У'~-,~·~""'~· ~рк«Тh ~;=~~ эг I е ~и :в'&нсТ: ,ю ~ь ~. т; · ;н . к т:1~,~~ и~ ы а ~:g~ :а м: :::::: шоры ш и ок а ,ш по ,и~ ео вократ '\V' ор,.ш ""'" а п хо мостъ брака ст, , · . нен . О· иак 1вжш1 сеоя до сих пор §20. Пслагвка и власть Задание 1. Три аспекта: Полнтвка с это ... ,) ~J!!;yfiЗШJ' .~арпш нннfsюffiй ~пи • бласти ;~~~ы,о д вкн ых 1:1 в и1 . oDo н " n делве га I есб ·3 1 1а п пертии о) Оор ствг . а авле н . на до 1 -енне , еGн , ъ. де. нх но ения с ЛЮДЬМИ в)Воnросы и события общественной. государственной жизни Задание 2. Политические отношения - это взаимолействне субъектов полнтнки друг с другом и с Задание 2. Общественные отношения - это отношения между людьми в процессе их совместной Заданне4 а) Автор суждения считает. что эволюция не просчвгвласэ, создав такой "центр управления" человека. который должен совмещать одновременно два противоположных понятия, что прнводвт к поверхностному вовлечению в каждый из них и тормозит развитие человечества. Я считаю, чтобы нс потерять своей человечности. но и нс првнестн ущерба раэвнтию разума человек нуждается в своеобразных тренировках. которыми он зачастую пренебрегает 6) Автор представляет животную сущность человека как пагубные черты его характера. а "J'PS~OO~P'~'~'"""~'" ОС< "' згвотнымн ирвм зввыь "•' и, :'. . м 'U" · й ли , . I"'\ , , .о "" тилище инстин В З 1iei1i С си u Я ~ОГiШ а м. О .: тура по I П\СТ пр _ д летъ В е& НJ!З . имг ны сак !И. но вес же я т , , а . он личности чс а оольшсс значсюн:. в) Иными словами, каждый человек не идеален и пока он учился быть те)! человеком. которого от него требует общество. он несомненно делал вещи. которые вызывали сомнения. презрение. сопротивлеине. некоторых лиц окружения Яполностъю согласеи с автором Задание 10 Рационально-легитимный Очень легко перепутать с тролипвонным- Тип политика зависит от идеальных типов господства. Прницн=, данного но.,~п сновавные и~",, ,иш~· нн и ности ;r;~~~:: .:' '"';~,:"ос",.::и,:·"ш" :Ei· у. и, ""У ~~::~tj~ti!~гJ IO ль В· ы 10 о,. т . . аа ' !J л . Петр 2) Традиционный - основанное на вере в святость традиций. устоявшихся обычаев, на привычке §21. Полвгвчееквя система За;щннсl Госуд~mон~, ·а ~ш~т~, ~" ны O "'" правн ь в. г ег о а. о ь прн т адаче о С) ств; щгон ядкаи подавле ' " ,оiы. п п икс . ""~" bl и ' ш й ,,;у" н ' н й. ~j~i~:щ~тв :на вв~~а;,:_"'~;~:ср:;::\0~::ар:::,[email protected] ств · Задание 3. Основное отличие государства от других политнческнх институтов заключается в том Задание 6 Подсистема шмвтвчеекой системы Что включает IИнстнту:щюна~ьная орматвваея IГосу:дарство. нарпш. общественно-полнтическне движения и др Шолитнческие принципы. правовые нормы. регулирующие псевтзческгю Ьквэвъ. политические траднцвн и нормы морали- воплощенные в партий рюдсистемамн общества и лр !Система ценвосгей. оеявгия. ментальность (совокупность устойчивых представлений об обществе. характер и способ мышления) Заданне8 я :вижу смысл выражения :в ТО)!. что :в лемократнческом обществе понятие правая БдЯСТСЯ основной ценностью. Нужно поннматъ. что с общечеловеческой позиции ценностей многие права надо эасяужитъ- причем не только факто)! рождения. Человек. морально не созревший. но формально обладающий такими же правами- отчасти превращается в угрозу для существования всей системы "Демократическое грвжаанскве права". "потребитель". 'потребительский терроризм". 'элоупотребленне нравами". i!~:;o~:~:,~;ffi,::~,:::ffiu:, воп оm·снр,. ,р~., @@)Щ 4)Воа" = н '!" ы с а iJP н, °'"" о ~р::;д п,.; ·тv ст ) · ах эиве Dв о ь ация. когда второй тур был назначен на рабочий день. Таким образом. возможность проголосовать оказывалась только у нерабочих граждан. в основном орвентнрованных на ревавэвпвю своих социальных потребностей ... Тогда Ельцин Б. Н. назначил своим укааом нраздннчиый день на дату второго тура. С~югла нроголосоваrь вся гамма населения. Возможные негативные сценарии: неокрепшие э=». воэлействие на которых остшестеляется посрелством полвтическнх технологий. голосуют за тех, кого им "невидимо подсказывают". Их голоса смешиваются с голосами думающих граждан общество". "политическое управление". "правительство", "гражданин". §22. Гражданское общество и правовое государпво 1;:::;~•:< j ~;О§НО::''::уi!да~0::ъ:-:ш··осооудар<~ТhО•НС.ОШО,Тh§@НОШКОСОроСОНО~~ННШНОр"Ю>Н !)Нор. ы.з, о ык.1 уд ли ы. · . ,яifPrc . ·· н.лак I о~о н в .и тв 2) Конст I оп е ел ет бш ст е!{;:!.Ье I г аР. в нн "ГJ:kшJгв . 1 зо 1р, тельную снсгем . пр w1 о г, иза п ленте н п~ roe д~::s:в н о ано , а е о овные права II оояэанвости граждан. §4. Человек как духовное егшество Задание 7. 1) Общественные здания - поддержание законов. правил и стандартов. Цели 2)Со~·. ~о~е·ш о·~о:g;енн ,ну~нон~нуо ых р. ели > релнm не. А З)Шнон, '."" аж- н. ацняш ,Qпр • , -~о ы. о,Он он "Ц,,ш- ооразов не U Залание х 1. С1'1И в политической системе общества ашонятие «средства массовой ивформацви»: б) функции СМИ: ,)po~~m· sе,~шах[email protected]@Ш 2.Ха · , ор"~' р, _,_о р 'i"t" t о З.Влня.,с I~ о рае я И а) СПОС bl С IO иэоиол °' о б)ролъ " кла. в) методы противостояния СМИ §23. Демекратяческве выборы и полвтвческяе партии Задание 1 Избирательная система - это совокупность правовых вор»- регулирующих порядок предоставления иэбнрательных нрав. проведения выборов в органы государства и местного Заданне З Электорат - совокунность избирателей. голосующих за какую-и. ношпнческую партию или ее кандидатов, население. которое может првнямать участие в выборах Политический маркетинг - это основанная на юученин избирателей снстемаеличностного» (есоэдаиие» и выдвижение канлилатов), «программного:' (разработка программныхидеологических и др. документов). «информацвоиного» (реклама. паблвк рилейшнз) воздействия ""'"~·и,.е,,й, eдsюffio мш,,. Ими ,п с.шжив ийс массово: соэна н~ю ,~й~а,, '?'\"'ОО·ю ю льно ~:~:~::е,:11 к31J.~а1 ~е . / ~110 аг а х . е 1Uiй, с с .яемая канлида е ·· рп . б те, бо - ос ьного утвержаення в качестве таковых с цепью обеспечить себе максимальную поддержку избирателей на прелстояшвх выборах Оппозиция - это грунпа шщ внутри какого-нибудь общества. органвяшвн- партвв- ведущая политику противодействия, сопротивления большинству Задание 2. Представление человека окружающего мира в целом. Отображение отношения человека ,s.0~7:m· ц,~, f'о1""7З;· ,сой~~Ч< ·orm, апчшой деяте ' омо "" по у 'D д ' н . д,, ' . . O'f"'IЧ< "У оп еделитъ 11стиннцннс~·в111_-1ьр. r'I U t'j Заланне б Мажоритарная избирательная система (в пропорциональной нс нужно преодолевать порог). Достоинства -Шанс попасть в парламент мелким партиям и самовыдвиженцпм. популярным в том и.;111 11110~1 месте. Деятельность члена всякой партии связана карьерными соображениями се членов. првспосабливающихсяк внуrрснним тевлевцням и исключающих проrnворсчия руководству лоббирующего внгересы бюрократии -Необлуманные предложения неэвввсимого депутата всегда будет лёгкой мишенью для фракций 11 партий. -Б о,,шsнео.нар=й=ашнскон.уm,6н ШНSОШН@ЮЖННСТhНЫб~аТh еетёмн ,ошщ~». "_~нm,оа дн, и шсвюшн лько '~' ,и '"''Cs""'· "Ам " . "''" ~:::тат~\: А О U -Разбро ин но а , , '"" - ,Q, а ·· , аятом округе - Чтобы «протолкнуть» своего депутата в парламент- требуется компактное проживание -Избнратели. чтобы их голос «нс ушёл впустую». голосуют н<: за того. кто им нравится. а за ванболее прнемвемого из двух лидеров- -Поэтому мажоритарная избирательная система в конце концов прнводвт к двухпартийной системе в государстве (закон Дюверже) -Чревато подкупом избирателей и лжерримендериигом. Задвнне с. §24. Участие- граждапппа в волвтачеекой жпзпп Задание З Тии марееоазреввя Характеряетвкв быленное (житейское) оэникает в процессе личной практической деятельности человека. эгляды человека обосновываются религиоэнымв доводами или г rmер=енне того. "'° оаэввтие опвреется ., достижения науки I аучная картина мира. обобщенная итогами достижений <поо,•,шо,о поsнанн,. есо юанмоошошеннй с ~,шнюш сршмн. Задание 6. Политический абсентеизм - это Уклонение избирателей от участия в голосовавнв на Задание 7. 1. Юридическое признание и инсппуциональное выражение суверенитета. верховной власти народа. еу.ер,=ш 1, о,.~,,·· ~,. s.~биp,~arn· может о,ри~п" п," » а ми п,щ, """ , =, as и, '')':'\' о гас овать в разраоо ·е 1 1нkп з ко ~, :В н, о,:,: ннциа в I ре рс~ю : ;: ~а~; н еск: ы .. ~с си . рг, г . .:i, 11~~у-' ом. r ребует равенства избирательных прав Задание 8 1) Сущность политнческого учаспrя 2) Нормативные основы иэбираге.тъвого процесса: а) Конституция: 6) законы о выборах органов государственной власти и управления. :~~:;~оаны,с,ёмнн.н::;~~шн,нн,оп~рнuесо, ~ @@Ш 6):выд .. !С" вг провед и , ,,1,н , р, ,_ ,ш _,нЬdй,нф " , О Ф°""'" "' " , " " ,,, нW, О 4)Услов1 4' стинд мокрап швыооров 5) Специфика выборов в обществах. осуществляющих переход от авторитернзма и тотевитарвэма к леьюкратии б)Выводы. Вопросы для повторения Задание 3. Госуларсгво. как основной политнческвй инспrгут. удовш:творяет общественные потребности. является сферой общего интереса (в отличие or гражданского общества. в основе ::::;~о,он,~="":':::~"=;"\"'"='о;::·и.счо'.;";;е:по;н:,=~"::::·"'':;'"',::0:а;·: прии . ' "У ре о ц Чf"r' . ' поли ,,, ' "'f9' ,у """ енностъ 00(:СПС а Т ·'tlЬч Н ело С. uo ее о. али 1р ст~ .. З · ЛЬНОСП! (трудов . е.1 -О ая. о овая. сгвенн [email protected] чес· . Госv а ств - , ощный инсти влас 11 Задание 6. Участие граждан в политической жизни страны может выражаться в: - выполнение полвтическнх функций в инспrгутах политической системы - учасnн: в выборах представительных органов власти: - учасnн: в референдумах: -)'"'~~ш~,~- й.~нны,@~' ·ен{ -)''"' 0 '°' н ро и 6,1'\нш ~ панн" о - учасnн: ят ,1~:\ю и р о.в ~ ст о~ ав ен само р в н : -Участн ы. о_, т ческих д I стввях п инги. д ~~ ацви .еты 1 . д.): - участи ра , тнческих дв · . направленных против существующей политической Задания е. выбором ответа Задание 1.1) охрана грании ::::::·~,2.4)нmс,:ю,,п;,:·~::_о,ир,sон[D)ща,н.,а.~ .. - @@Ш Задаю 4. р '°' .а ,_, - о '"D" о д п, "_' , 0'7"'1- Задание 2) ш· ор\~т, ня U Задание 3) ь -а · е . Q Задание . , ьн, , е иользованиевласти Заданне х. 2)вериото.;~ькоБ Задания е крагквм ответом Задания ,.. развёрвутым ответом Заааю~l е~~ @@Ш l)Мунн па, н н:&ы-ор .. 'р фр .! 2)Заsап,е и. об а " . ·а, , а·· ,.!, Q о 3)J\.1нрн е ма овы а I с Задание 2. В данной стране фелерстнвная форма госу;:щрства Задание 3. Референдум н свободные выборы. Референдум: возможность граждан самостоятельно принять решение по особо важным гостлерстееввым вопросам Свободные выборы: возможность гражлан иэбратъ лицо :в предсгаввтелъные органы власти для защнтыннтересовизбирателей. Заланне а Политическая партия - это общественная организания. борющаяся за власть или за участие в осуществлении власти. целью которой. в конечном нтоге. является занятие мест :в парламенте и принятие законов. определяющих 110.,1н'П!ку страны Но. кроме борьбы за власть, любая полнтнческая партия выполняет и рЯ.:1 других функций выражение интересов определенных слоев населения. подготовка и выдвижение полнтическвх кадров. участие в избирательных кампаниях. воспитание преданных членов. формирование политической культуры граждан Характерной чертой демократвческото государстве является многопартийность и за этим стоит следить. Пар'П!Й может быть две, как в Англии или Америке, или множество, как в России. Это oпpe,~uarn~. ~~ThC.~,~' w"У-ПО ~::~ч;\о о :;т ен а . па \ ~ т:т со_' й ст '; :: :. ы 6: ~~- ;; I iп :::: носител дс "", щ ,о , Ii, "" ,п, €)' °'"' _ власпв , со. чтобы выразить , мож о ь гсла нэоирателен- партии образ т ракцин. норой партии является электорат - избиратели. регуаярно отдающие свои голоса за данную партию на выборах. В геэзаьтате выборов партия по.тучает опрелелёвное число мест в паряамевте страны. Чем больше мест в парламенте- тем больше аоэможностн у партии оправдать доверие её: избирателей. и повлиять на принятие законов в стране- Большую роль для избирателей играет личность лидера пертин- ведь многие избиратели при голосовании ориентируются не только на программу партии. но и связывают свои ожидания с хариэматичностъю определенного лидера. Представители полнтнческих парий прелстпвляют почвтнческую элиту страны - групну людей. обладающих влиянием. престижем. непосредственно участвующих в нриняпш решений. связанных с политической властью. С крушением тоталитарного режима :в СССР и отменой 6 статъи Конституции в РФ стала складываться многопартийность. ВКонсгитунииРФ 1993 года провоаглэшено идеологическое многообразие. Современными политическнмн партиями России .являюгся Единая Россия. КПРФ. ЛДПР, Патриоты России. Справеллнвая Россия. Правое дело, РОДП «Яблоко». Правящей партией является Единая Россия. которая на протяжении ряла лет принимает :в парламенте законы. на ыой §25. Право в системе сопвальвыж порм Задание 6. Правовые нормы за характером содержащихся в них предписаний делятся на: ;(;';:;,;':::;;;::::::,с;;~:="' и~о~ю, "';;j; избирать ~н бытъ избранными (с.. 32)с Никто н, ij~::,~":ю ·.·ffi' (Ш. QB . элеме §28. Современное российское законодательство Задание 7. Гуманизм - это гуманвосгь- человечность в общественной деятеяьвости. в отношении к 1)05,обо, внвманве 'f§.o о,шшу,~ .. ·· но ,~о ,р .. ПР, нное ж осво .. и "·' OS ·о" ШР ш °' ·<Ш '''°' ,о"" '"С!" ;,щ ,ш. оторое тоже на ш ' ф,,нн" ' Г\ 2) Гума нз! и ва п ро I Meer ма r Q(5!Ь; гва по еде о~ 1ш с ванной на чело х · ос U Задание 10 Д,йс~~о.ан~о "fo1"'~63 ~' "R3l°' ·cffi1'дosoй ло~,о о . "Х '" "' "D' 4\'710 о Ч'У ,п '"i""I"" , ~,,о время. чтооы не а п,с,_р II с ен . ( J. r,. U t-j Задание 11. Имеют право: - эащвщатъ права 11 законные интересы детей, выступать перед фнэическими лнцамв. :в том числе :в суде. их законными преаставвтелямв без оформлеиня специальных полномочий -н,пб~поч,=о,п,и~п п~пбщ~псшн~- по ом="" ~~~~~"\: i' нDр, " . о,Щ < , пQ, ф "' "'"" псl!ХИ:;ц~ 1. е . a:htи'r . сп . ючая пренебрежительное, жестокое. грубое. унижающее человеческое достоинство обращение оскорбление или их эксплуатапию: Задание 12. 1. Понятие системы пра.ва. 2.Источннкиправа З.Структурные элементы системы права а)Нор~1ы права и сто структура: =1~~п~=и:m:::: ""@П) ~ @@Ш а)пуоли• ос р од о бтчвстно и,. Q 5.Особс ~ · го . 6. Основные прннщшы системы российского права. 7. Основные тенденции раэвнтвя системы российского права- 8.Доказан:льспю темы 9.Выводы. Заданне8 Патриотизм включает в себя единство человека и Родины Ои является её частичным воплощением и обязывается совестью ей и честью "Менталитет". "приоритеты". "патриотизм". "социальные идеи". "национальные ценности". Я полностью согласен с автором. Наша Родина, какой бы она не была. остаётся с нами. в нас. в нашнх традиниях и мышлении. Or этого не убежать и не иэменнтъ Родины. землицы и всегда побеждавших в бою Народ. сплочённый патриотизмом и желанием свободы. смог стойко противостоять фашнсгским войскам во время Второй Мировой §29. Предпосъшки араесмераого поведеипя Задание 1. Пр,ео"'Р. н~ поведение - по действие (б~щйшн, ~убо0по, ." ава. которое coom~oc ан~нор" '§"'"' рн~нно, ром нного удар 1 )Виды , в . ! Р1!,О п ве -:с ра е.Рf>т ,ОЫ' • "t:J:" '., и ДОЫЫ ~=а~:т : оз :ин O о .ра ед с 111{:1М о ,:, ' rl) с 1г с оторого Способ - это а; горитм дсйствин. направ, иных на достижение результата Средство - это ресурс. помогающий в достижении результата Результат - мегериельные ли духовные блага. полученные в ходе деятельности Заданне2 гоцяальные нэмененая Революция- -плаввые количественные преобразования- Залание х Задвнне с Я понимаю это таквм образом человек. убежлённый в чем-то и подучивший. в следствии. определенную цель. не может бездействовать, зная свою задачу. Когда он уверен- что это правильно. его действия не будут безрезультатными. "Убеждение". "цель". "индивид". "объект". "деятельность". "знание". "целенаправленносгъ". "результативность". "осознанность". "идея" Я считаю. что когда человек ноддаi:тся на убеждение со стороны или сам проникается этим :::~'""'"·ин!"" rо,н~н лн,,у и~уж, нр<=~·, лосн:Jsсошинсs ,~ннродонон~§в"' действиями Чевов ей и ОД • ,ь" нь д V БУ, I! IC ( олс: IПСЛЬН) или отрнц_ат<:, н т~о V ). ·, , нчн ст . rgY' 1в пр ён е ~er н е{ уверен и несет н ы и i столы: . сколько т тресуе с . Одной нз а пр р, нных причин яв ся желание доказать остальным правоту своей идеи и в Убеждения часто служат манипуляпвямв- Например. идея Гитлера -эомбнровваа- нелую нацию и преврвтиза их в машины вь1110,1нен11J1 своего "убеждения" Мальчик. слышав от трёх своих друзей. что тот инструменттили что-то подобное) ЛУ'!Ш<:. спорвг со своим знакомым. у которого другое мнение. §6. Познание- и знание- Задание 1 Сушвостъ IМ:нр не познаваем в прннщше. Такого мнения поиэзржвваются реявтпя буддизма. античные скептики (Пнррон). Монтель. Юм. Кант Задаю«б0Исrииа-а,осо~, «~· ш.,е~- щ=rcg- "roiи~ 1) Ка~яи и 2) Миос''\'"f"'fиЬш~о у, 'r"'f"" ,f,оп . n _ О Н Задание э. l)u,,ae~uussaou~,йuuи~, '"~ ~(о)м 2)лоп гно ь ка агел ос в х ипогез З)восп эв ию(!;[Ъ к в ною е : 4)u>== С О "'ii'" OU ~- ><110 •~ft о tj Задание 9. Помимо чувств и разума. признанных наукой в качестве основных способностей человека. позволяющих получить новое знание. выделяют и ненаучные способы познания: - ::::~'":IO (с~п;спбпо;:;s~П·П;",-Тh~ПП:ПС ~ШОП:С ;;:о §П~~П':':'' ::П ПSОоор::ПП~С 0:,:::: разно х в ~!и и ов е · и о .. ,.::1 · льно н щ н1 1): - ве у в елигин способох п ш, ,., 'и = и ,п ," , ;g; ,и й п)· ·. ,п с ·ocr:;;p, ,( . с """: учениях а II те к пу ь к истин ~ · поэна . ь и «тю ~ ы» аюшен человека левстввте, ьносги в сверх прнр . нос истинное бытие). ~7. Человек в системе сопаалъвыж связей Заданне З Профессиональные - учитель. ученый. продавец. артист Межличностные -лндер. изолированный. отвергаемый. предполагаемый. Семейно-родственные - супруг. мать. отец. оебёнок Общ~~- ые э х . ~-~- .ОРК~- ;т:~~есь ,е п311 :i::,c~1 ,:, ~' ~е·-~1 сат ~ь. п нт.ч н . 0111 аль о- Практн- " ". - он , Jz ,, к ; '® араб, вающт . " "' стные. 'ПННЧСС . - дет . Заданне З Соцвалиэация - это процесс усвоения человеком образцов поведения. моральных установок. социальных нор)! и ценностей. знаний. навыков, которые позволяют ему успешно существовать работатьнразвнватьсявобществе Социализация, своеродвая "елагпация'' к человеческому обществу, достигается пугём работы над собой. обучением и накоплением опыта. то есть санораэвитием и самореализацией. и ужр~--,нн<>•се·,.ш~ас ··нffioн,~· :; ~. , :· ":;.;. ,~ . ·· , ... "в:: ... "" "·'"Q~ubl" бы ~)~:::с Н, I \ .. }~, . '. ь ·еQ~м~Шнэто помогает нам в дальнейшем быть уверенным в жизни. Человек каждый день стремится к самореалвзецнн- он хочет достигнуть желаемого образа. справаяется с проблемами. ссорвмв- конфликтами. стыкается с новыми лля него свтуапиямн и с каждым разом првкладывпет силы на путв саморааввтня- мамой торнчная(связанас бшественвым аэделением труда) ,уководктели lучр,=еннй. организаций официальные представнтелн овые секторы общества [Государства и его ,рганов Заданне з. а) Инымв словами. характер человека. его умение адаптироваться в обществе влияет на работу общества - характер и скорость. на общее настроение и перспективы б) Иными словами. личная выгода. которая зависит or прнорнтетов индивида и or его ''"южношй,ё,оппоп~>- ,~,ансш.~- cero.,~s а· ~) Иmш с "'· о·°' =·'°''ин вид ,о а пrJн" '"°" нно н """°'". н. "'°'"'' р,,,.., с а ягельнести пь г)Оr·по о ав с1 о ов ос ин .:1~11 оз r ер ев пр~ о сиrуацн о · ~· 11 .. д) Влияет на настроение и качество (а также характер) в группе. Часто терпит потерн и проблемы в коммуникабельности. Заданне8 Два прештриятия - по поставке молока и по щ:юизводству плавленых сырков и мороженного. сотрудничают .:.руг с друто~~ 11 выпускают общий товар Ч,об~о~~~,о~,о~н "" оиандаэ-состояшая из эна ·о р ,о лас ,й й. "N"' и о, " ,, . o,n В конкур е ра оА 6 I! О.1Ь нuев 'III , . ка. е а а\..91ое 11, другим девушка . , ш1 д.е ся крае~ е.Фана · часто @г rото я ш: · вст чеи воего кумира ·он а Задание 2.Оно проявляегсн в том. что природа выступает источником средств жизни. Она поставляет человеку пшцу обеспечивает его водой. снабжает материалами для строительства жилищ. обеспечивает соответствуюшнй тепловой режим и т. д. Природа выступает и как источник средств rруда. Она снабжает человека ~_1еrалло~1. ~ле11. элекrроэнерп1~й и т. п. П и ода влияет на рюо~, щ,~, ш~со сре ,тон.а .2fе :о.о:. т , ~:~q,~~к,, !! \ ~~; и; Заданне4 а)Субкультура: культура наркоманов- бомжей алкоголиков. а также спортсменов- одиноких людей. художников (у них свои общие ценности II культурный мир) 6) Контркультура: террористов (проп1вост. оит человеческойi§уль е). дввженне хиппи (отрицало ,осно~. р= кве ц ~= ~ ~ Циало и и [. ,о ю ,, ,й "f\ и . рони · о ,шотт. ·и а " сеэвых :;:~:: . : ::и ед о ,:~. ны: ул5W, ·ео с а о о· . ,:, н н:. так и Он. в основном. ооогащает разнообразие культур. подавляет старые или соэдаёт новые своеролные "оттенки". Заданне з. 1. Тины культур за доступностью -вародная ;;~~~~.·, ;iC\~I&),,~ ГгJ@)М 3.Пон е к m~~~;c~ О~ UU 4.Выво Залавие Б. Смысл высказывания заключается в ТО)!. что политика тота..nпарного консерватизма 11 своеродного эгоизма в отвошенин культуры. не прввеаёт к раэввтвю 11 эволюции мысли. росту разнообразия культуры- так как культурный- обмен крайне важен н имеет. в основном. только благоприятные послелствня. Но он не должен быть крайне мощным II бескомпромиссным, потому что это может привести к потере единства собственной культуры страны Диалог культур Я полвостью сошос,~ с~,а,о ""· так ш ,,.онсер,нроааТh,"'"о"'''""У"' KlliH~> и mo чеши, """''~"' ш cs оно '"'"· "i9шик ,~нш "'""~ Идеоло , ·,, р "11 об ос , с. '"D'" о ш " ку, s ""t?:'" с , о етском ~;;:::.и 0:: о O а: :::: н н:о:. rандей о~ т , нс , : а~л:~:е V а·_ п O о . ш "с в~~.:н0~ Соелннённые Штаты Америки "приютили" в своей стране в своё время тысячи культурных политических И научных эммвгрентов- что сформировало богатую кулъгурвую эволюцию. смешение и синтез новых идей и их творцов. Таким образом. наглядно мы можем наблюдать условия закрытой культурной политики 11 последствия. к которым она может прввеств- и сравнить их с противоположной политикой Залание х Изучая общество. нельзя забывать о влиянии природных факторов - катаклизмов. космнческнх и погодных явленна. эпидемий. прочего и подобного - на его раэаатве- а также обратное влияние этих двух огвссительных. Изучая законы првролы- человек не имеющий над ней цельной властн может иредотвраппь степень влияния гибельных её действий. К тому же. человек - это порождение природы. "Кульгура'Тгсрмоння и культура отношения человека к природе). "адаптвция'{харакгер приспособления к жизни и раэвнтвю в природной среде человека). "природа". "эволюция" (семоразвитне человеческой культуры поведения и отношения): "социум". "естественные и :;:~=.орнк,о~наую,:::::и,юуч,юmщи,о,нош~,ю,о,,оио,е.~,нприро=несооm=ош,нн,кн,й, :а:•;оле .И Те С ;;;::<) . Н :· !ГаТ 111 :~ I .:а а П Ш ., ~блю Н1 . 11 зао1Ы рпродь уязвим ТОЛЬКО )'Т на ."! О ЫТа Нана. а людснь €)i гченг ирод . мет 01! роб И ошибок , ткры и. чел ство развивает культуру. науку и технику, расширяет количество II разнообразие благ общества и подымает уровень условий его сушествовання- 1) Самолёт. вертолёт. субмарина. подводная лотка. парашют II аэрокостюм оформлены 11 сконструированы 110 подобию животных. 2)Пенициллнн- антибиотик. случайно открытый II изученный. спасающий иа сегодняшний день тысячи жизней. грибковой природы. 3) Древние народы (славяне, сарматы- скифы. трипнльцы) нспользовалн оформлении предметов быта природные соваченты §9. Наука. Образование Заланне З Требование Чем объясняется это требование? Почему важно его с.облюдать? чёвый должен соблюдать ,бщ,чо.мш,=. , нормы 1:' умеют намного больше. •ю, остальные. которым »о [еравсгвенности, и спрос с него в недостунно. Соответственно их развитие и осознание будет выше пом отношении должен быть и спрос в таком случае тоже должен быть выше чёный это прелстпвитель просвешенвых людей. которые знают 1встственностьизарезулыаты свовх исследований. и в ещё 1:;:::,;:::::,::::;:.,=, общесгво может понести серьёэные материальные потери Заданне4 Просветительская деятельность учёвых имеет целью распространять полученные знания и образование на общество страны. залучать новых специалвсгов. но без поддержки государства это практически неВОЗ)ЮЖНО. Потому что для этого требуются средства II опреаелевные возможности выполнения. Поддержка может осуществлятъся в неправзенпях публикации. тиражвровонпя. распространения. рекламврованвя- агитационных протрем»- определённых гос. проектов с целью прнвчеченвя ""''"~°"~ ~~ :::::/· /. ";;,, ':: ,:: . ~ =:::,· '; .. ~: :.:g;:, " ": ~:::: ~:::\~:' . ' ш~' ·. :с~""ц'Q'°" ·'""" . ' ... ~"" также и разный характер. степень внушаемости (когда более сильные. хитрые личности делают бизнес на некоторых формах лженаук и вере людей). Поэтому. я считаю. что прнчннюш противоречий в отношениях ко лженаукам является разный уровень образования и индивидуальной внушаемости. Заданне5 Большинство опрошенных считает, что необходимо всё время совершенствовать свои знания и Меньшее количество людей уверены. что наука развивается сегодня. а также приводят свои варианты. В среднем одинаковое количество опрошенных утверждают. что дети и внуки часто задают ШЩ~~~,< а~<р<~аТhЧ~~"О ,р', О<ЮЩН ~=ело 1т~ п ь~ра . та ак р з.::{}ю СР. у ·ольх ~ . Q с о сё же к ''"'""ю , , . ч о • '"шо но""" о . ошч •€), """" айне · ·"о , '" ,о<а и просто ·а соя ловека. днция помогает выходить из сложных. незнакомых жизненных ситуаннй и просто помогает мвогвм людям держать самооценку "в форме". Всегда приятно поддержать любую бсссдуи вдобавок. накапливая базовые знания. уже легче постигать другие Заданне8 Образование - это тяжелый труд. Ваш успех в этом труде может основываться не только на таланте и умственных способностях. а и на силе волн. ycep;:щocrn. концентрапнв- Наличие всех этих факторов уже многое говорит о человеке и не мвогвм хватает нужного ума и возможностей. чтобы сделать правильный выбор. Это и соэдаёт "разницу" между людьми: насколько кто-то смог :;;г,:,:::~::.:•·~::;:~~::н,.~ой,~~бо~. нор,~" "дифф~. @"щМ", "ак.ор с,рап~•·н I.Образ ан е J.:Eo I ьн " 1 ,г~о о ль о-куль 'Р ые ь:8· ~:~~~,';11 о а I а со _"Ill ю ч0вс и. _ . оОия 4. Выводы Престиж. Профессора универсвгетов- государственные служвшве имеют более высокий престиж чем торговцы рынков 11."Ш крупье в казино иди 'новые русские". которые имеют во много раз больше денег §10. Мораль. Реавгвя За""н~М~аs ,~нr. ш ~"'ij"' о~а ='@" нр@r:\""Мш" -с эго мировоз е е, iillp о ~ п цел ем .ш по .::1 е ю~н ос е веры в сущее а и, "Ji''" и "~"'\ , . Q §2. Обще-пво каы сложная дппампчпая система Задание 3. Все ~,ы - начиная от самого маленького работника самого маленького предприятия и кончая политическим деятелем. ведающим судьбами войны и мира. - нередко действуем по готовым репепгвм и. следовательно. уже не как людн. а как исполнители. служащие общим внгересам- Все мы чувствуем себя во власти морали благоприятных обстоятельств. морали расчётливой. безличной. прикрывающей себя принципами и обычно не требующей большого ума. Эта »ораль способна ради осушествлення ничтожных интересов оправдать любую глупость и любую за их последствия. в глобальном значении происходящего Общество служит интересам этики. когда оно саикнионирует законом её элеменгврные правила и передаёг из поколения в поколение этические идеи. В этом его большая заслуга- и ~,ы благодарны ему. Но это же общество всё время задерживает раэввтие этики. беря на себя роль этического воспитателя. что совершенно не входит в его функцнв. Этическим воспитателе)! является только этически мыслящий и борющийся за этику человек Заданне з. 1 .Повятве геяигия 2.Мировые геявтии а)бу.:ииз~~ :1:~,:;~','шншо @П) ~ @@Ш ;)::х.ро-во1:р н с _А О Q О бгкомэ, · вг регулятивнэя г)инrстрирующая Задавие Б. Прикладывая к чему-то отдельные усилия. человек делает это с конкретной целью. то есть в искревноств этих действий стоит сомневаться. а повседневная жизнь - это та среда. в которой мы показываем еьсг типичное поведение. привычки и принципы. по которым можно судить "Объективность". "субъективность". "мнение". "оценка", "действие". "социальные отношення"."нравственностъ"."н:мп,:рюн:нr личности". "откровенность". "честность" Я считаю. что автор прав, ведь. если человек чего-то хочет. значит сгоит обратится к принципам. которыми он привык достигать желаемого Часто люди , >=< не осознавая. хотят .аааТhс.~шн,ш. '"~' они «Th. на самоэ ,н,. шсую о,пуат~:~,И~И Х аль Хо, ШОЮН. , КОЩ И а ж= ~:::::~&~:~', ,°о ::&:~ к :;Q::,, ,~ :й:;;. вскревноств ваших выводов II суждений Лнцемерностъ. Петя хочет повышения. поэтому он будет любезен с Олей. которая познакомит его сгнужными" людьми. Все были очень удивлены. ведь Петя никогда не общался с подобными людьмвкак Оля. Сентиментальность. Саша очень страдает из-за того, что не повёл себя "правильно" со своими родителями. Он их очень любит н делает всё для них. но тогда просто случайно сорвался. §11. Искуее тво и духовная жпзпь Заданне З 20-летнш: опрошенные ценят культуру за оригинальность авторского замысла. велротив наименьшее ко,шs«m~б- '"~" с=,а~ш о~, .а=< ;;'~/:';!;:; г°: ш :,:015,: ';,: о': о:,:::,',' к'.' ,~'€]:.,: 0:; ::::~; :::::~~~О-.ос юь к е1 ов с·: _о . 'u о. :ш ст о ав рского Заданне а Хуппжесm,""ый пбрю~·р~а ,.сш~ый ,~-- ~, ыm· '"""'° прою~ш ,~л "' п. ,п п пращ _'" · ы емое м п, ,йRп )"п п. ,)М~п пс""""""· cs пГ..ю U Н б)Ч,пбы п .ю '"i'" й ,ы .н " шL/п, • пр , •f'j об , , '] Г