ГДЗ решебник ответы по истории 7 класс рабочая тетрадь Данилов Малкова ответы

Для качественной подготовки к школьным урокам советуем смотреть данный онлайн решебник за 2016-2017-2018 года. В нем ты найдешь подробные решения к трудным заданиям и упражнениям. Следуя стандартам ФГОС, все ГДЗ подойдут для нынешних учебников и рабочих тетрадей. Бесплатная домашняя работа с готовыми ответами на вопросы облегчит жизнь ученику и поможет родителям для проверки сложных задач.
Чтобы читать разборы и решения, выбери номер задачи (№ раздела, страницы, главы):

Автор книги (часть 1 2 3): Малкова, Данилов, Сизова.

Урок 1: Содержание урока; 1; 2; 3; 4;
Урок 2: Содержание урока; 1; 2; 3; 4; Модуль 1: Содержание урока; 1; 2; 3;
Урок 4: Содержание урока; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7;
Урок 5: Содержание урока; 1; 2; 3; 4; 5;
Урок 6: Содержание урока; 1; 2; 3; 4;
Урок 7: Содержание урока; 1; 2; 3; 4;
Урок 8: Содержание урока; 1; Группа 1: Содержание урока; 1; 2; 3; 4;
Урок 10: Содержание урока; 1; 2; 3;
Урок 11: Содержание урока; 1; 2; 3; 4; 5;
Урок 12: Содержание урока; 1; 2;
Урок 13: Содержание урока; 1; 2; 3;
Урок 14: Содержание урока; 1; 2;
Урок 15: Содержание урока; Группа 1: Содержание урока; 1; 2; 3;
Урок 17: Содержание урока; 1; 2; 3; 4;
Урок 18: Содержание урока; 1; 2; 3; 4;
Урок 19: Содержание урока; 1; 2; 3; 4;
Урок 20: Содержание урока; 1; 2; 3;
Урок 21: Содержание урока; 1; 2; 3; 4;
Урок 22: Содержание урока; 1; 2; 3; 4;
Урок 23: Содержание урока; 1; 2; 3; 4;
Урок 24: Содержание урока; 1; Группа 1; Группа 2; Группа 3; Группа 4; 2;
Урок 25: Содержание урока; 1; 2; 3; 4;
Урок 26: Содержание урока; 1; 2; 3; 4; 5;
Урок 27: Содержание урока; Группа 1; Группа 2; Группа 3; 1;
Дополнительные задания: 1; 2; 3; 4.

Текст из решебника:
Задание: 2. Задание 3. Атеист Верующий христианин Бога пет. Оп был вьшэман лю~мш, чтобы Конечно, Бог есть! А как же иначе объяснигь объяснить законы мира, когда им недоставало происхождение человека и всего живого на SR~. S bl Mfi.O •? В'Р.оо· SO "ffi'° ,S на , ,. и " о , иi, . о. о и, о Г\"" эываю со '" и сцо и и&=, о оэные ,-,м, ,ищi,р, ::::р су _ ш челов . с, Q Урок 21. «Просвешбввый абсолютизм» Мо·~о р;, ю ~t)н ,~. аром' ~rеэ~ Нет,т ·к о~е ор !bl о а и~: bl тер,а н няя о-ека пf!'1ке ев армян р o"ii'и ш ."' н. () '] (' Задание 1. Эпоха просвещения А. Возрождение интереса к человеку. Б. государственная власть возникла в Зад.1н11е2. ЛюдовикХVI просвещенного абсолютизма во Франции не воплотилась I исправить жизнь своих подданных. Вольтер II Руссо подвергались гонениям. Его придворные вмешивались в государственную дела, особенно маркиза Помпадур ~L_JШ!Щ)атуру, изучал труды философов. Своей славной задачей считал возрождение религиозной веры II испраменяе нравов во ФранЦ1111. Свою властъ рассматрвевч как власть безграничную, данную Богом для заботы о подданных. В народе его называли «другом нвроаа», «отцом подданных», «Людовиком благодетелем». ф армию. Не заботились о крестъянстве-крестъяне оставались такими же бесправными и вегремотнымв- Мечтали о новых завоеваниях расширенIШ державы, поэтому создал огромнгю армию, 11 е.\1у удалось завоевать новые земли. Своl!М подданным он приказывал не рассуждатъ, а подчиняться его приказам. Не терпел справедливым, гуменным 11 добродетельным властителем Задание 3. Европейские войны XVIII века Цель Участники н Итоr Се11Шле"П1ЯЯ война (1756-1763п.) Остановить I Пруссия II Анrлня имперские замашки против коалиции Пруссии Аl!стрин, Саксонии, РоссIШ н Франции Из-эа откаэа Петра Ш продолжатъ войну, она была остановлена. Фридрих заключил выгодный "mp н оставил за Пруссией положение великой разделнлнм~ собой Пруссия н Авсч,= Сначала эти страны Австрня и Россия выступали против Пруссии, но потом они объединнлись с целью раздела Польши. Воющие страны хотели расширнгь свои тергвтогии II сохраниrь могтшество, поэтому вчерашние врвгн объединялись с целью прибратъ к рукамновые земли Задание: 1. Мануфактура - Предприятие, на котором исполъзус:тся ручной труд и имеется рвэделение труда; Миро~ой ынок-Соаок~~о sнык~~дои~н @~ру.о" корсоо-,н~,о мв-огвашевиями: Бурж rя С11/!с: н а, р!:lиз 1с: изво ст о или то8л ц ~;::~ IЬ иср:- ·. а НЬI у. о Задание 2. Модуль 1. Рождение Западной цпвшшзаппп Аrрарноеобщеrnю,во,ли>ще сг современного, строгого разделено на сословия и Пюди жмвут в селаха не в эагазоваинык гороцах, занимаю1С11,ВОСНОВНОМ, общестееоченьмноrо малоrрамо,ны~людей. Кул1>f!'ра,обраюВilниеи общественная ж.изнь Заданис:4. 1. в 1765 rоду ).!астс:р Джеймс Харгривс сконструировал прЯД11ЛЬную машину, которую lc=J----D-0' 3 в честь дочс:рн назвал «прялка Цженни». 2. Английская революция установила полную свободу прс:дприннматс:льства. 3. В Анrшш начался промышленный ,sa,o,~- w,crn, )l""'"'_,.oo/"Pf'· орол=, с: из р с: п~ ж 1, ручнои труд ~ нс: жен. ра с лишь ~щжи,ми машины создавались , ояки и индустриальные: города, в Англии начался промышленный перевот Задание: 2. 1) Нельзя создавать поселения на территориях, лежащих за пределами управляемых колоний 2) Товары могли вывозить из колоний только англичане только на английских кораблях только в Великобританию :; ~~м;;;~:::н~· оо,:;:::ъ•=><:mиооуд=;;g;ос,роеюп:;:,,~Ашлиии@:'л"',Рruj' 2.\i~ИК зя ы ~ь гол и р ]пр д ер нтор л uко. й в С с:рной 6) В кол н с:, am о , от желе Торговл . . Причиной войны з.1 неэавнсимостъ стал запрет Англией создавать поселения колоннсгам за пределами Атшс:ганских гор, а поскольку земли нс: хватало, колонисты были недовольны этими месемв. Англия вводила ограничения на вьmоз товаров и посюводство товаров. Задание 3. Изменения, про11зошедШ11е за годы войны в Америке Линии сраввевиа Политическое устройство До войны I После войны Под<швял~ь Английской I Создано новое государство - короне должностные люди Соединенные Штаты назначались королем. Король Америки. Конституция, по ус-танавшшал законы, не которой власть делилась на 3 советуясь С кояониствми ветви-исполнительную ную Кто являлся собственником I ::~:~w:~:;:;::ф:~:~~ы I =~~::~~ель:-пл=:~оры 11 Вопрос о рабстве Южные штаты использовали I Не изменилось ,абов~северныенет Урок 24. Франция - от вбсолютвзиа к револвшвв Задание 1. Тема 1. «Эпоха открытий и перемев» (Европа. Конец Х\' - середина Х\'11 века). а•=~о ~"Х' :@рок:Ве:•§:·~::,~:~фичеекиеот@крытия@ми::, ~ Земля к м б~ш., ,, , •t')/'ы ,« ,9'>,> so ,!,,,,,!,, ,··, овые торгов ,:о ше я U Группа 2. Задание. С~ЫПIЯ, которые стали причиной революции Договор 1786 г. - на I Неурожай 1788 г французский рынок поступило большое кол-во дешевых Упали пены на хлеб Твой совет коро~ю: I Огран~чl!ТЬ ввоз I Поддержать крестьян, что сделать, чгооы англинских товаров уменьшить налоги избежать революцию Людовик был на q}шш банкротства II созвал Генеральные штаты, которые решили изменнтъ ситуацию в стране, а не собрать корошо новые налоги. Группа 3. королевская власть прекрати,-'lа сво;.: 5 мая I Начало работы Генеральных I Заработали Генеральные Начало работы Генеральных шгатов. Наконец, штаты, но как можно было 20шоня Создание Учредительного собрания представители буржуазии допущены к управлению государством. появилнсь две политические силы - правые (сторонники сохранения порядка) и левые (сторонннкн допустить ДО НИХ представителей буржуазии? Что они знают об управлении государством? Королевская стража нс I Надо дать отпор обнаглевшим пусnша нас в Версаль. Да он буржуа - нс пускать их во нам и нс ну-жен, мы объявили дворсн, разогнать их с себя Учредительным помощью армии собранием и нс разойдемся, конституцию Франции 14шоля ВзЯТ11с Бастнлив Ура ~,ы победили! Сине бело- I Наши части остались лишь в красный флаг французской Бастшnш, мы разбиты Группа 4. Урок 25. Франция: от аоварвав к республике поs,~н~о "~" а~•rёjи·е· м~ю "~"- ,ш~ потому о II On н ны г е ре те внв л азв н вого "--V'н н о ества - фоодмыо,rи,, Q ЗiЩ_ание 1. Из Конституционного акта (вторая: часть Конституции 1793 г.)iiОбуголовно:..~ Из декрете от 17 сентября 1793 г. (IO подоэрвтельных» неугодные демонстрации, Граждане республики Контрреволюционный мятеж крестьян. Крестьян во главе с рояавстами-саяшевниками нлн дворянами )'IШЧТожалн представителей .еволюцнонных властей Роялисты Контрреволюция Заданис:4. Урок 26. Франция: от террора к диктатуре Задание 1. 8нюля 1497 1 Васко да Гема Открытие морского I Морской нугь в I Португалия нуш в Индию Индию индийские индонезийские города, создавая Он, контролировагь торговые нуm: и добралась до Японии и Китая, 1519 1497 Джованнн Кабото I Северный морской I Северная (Джон Кабот) нуrь к «островам Америка пряностей» 1554-1555 1 Ричард Ченслер Северный морской путь в Индию З~ние2. Категоряя насе . .'lенпя Крестьяне Действшi якобинцеБ вызвала недоволЬСТВо французов. Население страдало or голода 11 ужесточения террора. Раскол сред11 якобинцев на «снисходительных» 11 «крайних», в итоге и те, 11 другие 6ЫJ111 казнены. Пропm них объеданилвсь буржуе II крестьяне. Все этн факторы ослабили якобинцев, был составлен заговор, Робеспьера и его сподвижников казнили. Задание 3. Он~~,~~-• пm~оrо~п иств cm ьно .. об= заве , sgп " , н P'j'\'" м • евсс н 61""'\, ~" ,. переос е 60' н а не во ре,ен е. ло. U ~) Задание 4. «Новый богач» Доволен диктатурой Наполеона, новые войны привеШI к обогащению, правительство ,,,,o.li,.ш;J~иk__л.JL_/ Урок 27. Общий взгляд па вовые времена Востока и Запада Группа 1. Задание:. 1. Квравеляа ;~m;p:.::·";"":: ..• mф "LQ)~ @@Ш 4. Печ: ны с:~ 5. Паро~ам,, а О Q о Печатн · аз и ,н1 Паровая машина, механическая прялка - к замещению ручного труда машввным Каравелла - к строигс:льству сильного флота Группа 2. Задание:. Мартин Лютер - Начало Реформации; Екатерина Великая - «Просвещённый абсолютизм»; Робосm-В~=~Фр,~роа =; Елиз, ег - ель с:п ое: мо а J.1, ы: ~:?ж ~ ";5~:, ·"'' :иtЬ&~,е,[email protected]Ш Герцог Альба - Нидерландская революцияХристофор Колумб - Открытие Америки. Потому что это были ключевые: моменты Нового времени- Группа 3. Задание:. Томас Мор- «Утопия»; ;;;:;';:"~",:":~•Р:;;;:~·:;;лчл;w;,:=»; ©@Ш Иога С эас н - уз ·а те: а : ~::,'~,; р ""-, ,:, , •• 1 '~ о 1, ' Q, Рафаэл ин· · ~ Исаак Ньютон - Закон всемирного тяготения. Современниками были Томас Мор, Леонардо да Винчи, Рафаэль Санти, Моцарт и Адам С~11п, Бах и Ад.1~1 Смит, Бах и Ньютон Задание 1. ~о::'~':;Эп:,=ноапсоар~еменн,~н~ю-ас.~?Чqпырюруш§@.е="'1'"РНОrообщооешанsпу.на Эпоха ~ н ">' '," .о ", шр<\'д во р ение р, oбf;:J".' , ло д дано ~:;:на:Р} оен ы:гр,/гоо~:.~и~р :меж:t:fвн а,0_,ш_ л еа,_:~г: свои права, индустриализапия, реэвития городов, торговли, производства, банков, веротерпимость, сословные предспuшгельства при королях. Какие события в Эпоху Нового времени привели к разрушеншо аграрного общества? Великие географические открытия. Реформация, Нидерландская: революпия, Английская революция, технический прогресс, колониальная: экспансия, принятие Конституций, Французская: реа~пш,~.~~ ~~ Оп те-&п Но го ре 11. n В зпох or в~) н зсх ил пе о о ГР. ого о и~1 , ь . . началоэ В . о на ш п р,8:й нэошл 'W мысл мнра "" ,л "", этом ~ . еде ы на , оздавагъ колонна на Востоке в рике II ерике. Развивалась торговая, росли города. Произошел технический прогресс, появлялись новые классы людей, происходил переходи к капиталистической системе II рыночным отношениям. В Европе в ~:;,оf;е~рш~;оюо:;,;;:,"';'"":~ппюций-0анс,шй,L~~=д~,;"""::&u,ф:ан;уs"м., н само , . "' " о , 07~~ , а проли ·, , оа~ш рквв- Открыв II ь ,&ер и а м т мt,ic р 10 вали ь с~е к , дн стали II бр, в, . .п1 , ь сосло е переr ~, о по лись ссы так, юдей делили по и ени , а по ю капитала. вложили свои драгоценные средства в идею, когорая бы ПqJевернула мир, ведь многве годы мы боремся за то, чтобы найги северный пуп, в Индию, страну невиданных богатств. Увы! Пуп,, что мы открыли ведет не к берегам этой чудесной страны, а к не менее богатой 11 величественной России. Т еперъ мы знаем, что лежит на севере- И мы прибыли не с пустыми руками. На.,1 удалось заключить договор о торговле с великим российским государем Иваном Грозным. Так что, дорогие купцы, ваши пограчениые средства оправданы. Мы :i;;:i:t,~pco~н~ ,_рп=!u.р;ш,онно, мы боролись со льдами и холодом. Цель наша была благородная - мы трудились на благо нашего короля и ошравились покорягь морские просторы в поисках северного морского пути в Индию. Долгие месяцы шли мы в надежде найти этот пуrь, но пристали к берегам Вашей земли. Мы надеемся на вашу милость II просим вам посолействоватъ нам и эакяючитъ с на.\111 взаимовыгодный договор о торговле. Задание 1. ХVв~к ХV!в~к Задание: 3. ::::::":-г'"'И:v:\'@Ш~ @@Ш 1625-1 - р Iь, 1653-165 - л е К !-. с:, О Q о 1789-17 - ··о ·B:i о 1593-1610- Генрих гс 1624-1642- Кардинал Ришелье: 1643-1715-Людовик XIV 1774-1792-Людовик XVI 1793-1794-Робс:спы:р 1799-1815-Наполс:он Бонапарт :;;~:!598-Ф;шнпп!I [email protected]П) ~ @@Ш 1579-1 4- i:нiI 1713-174 - р х г мI о о о 1740-17 - 1ц xI 1533-1584- Иван Грозный 1612 - Дмитрий Пожарский 1645-1676-А11с:ксс:й Михайлович 1682-1725-Петрl 1762-1796- Екатерина Великая :::::, 0-3.~-, [email protected]"' Ш ~ @@Ш 1587-16- - 6 acil ки о :~;;::; - :1 о Задание 4 v?ГA"Q ~ ~ ~ u~~ [email protected]>=;; I собор Ввсилая I Блаженного о~ Задание: 3. Позиция Я считаю, что географические открытия, сделанные европейпамн в 16 веке можно назвать «Великими» Урок 4. Новый коаоявазьвый порядок Задание 1. З~ние2. XIV ХУ Х\711 Х\7111 1492r.;1498 l1519r.;1519- 1522rт.;1521 r.-Кортес 523 года; 1510 r. - соэдание португальцами первой фактории в Индии (Гоа); 1554 r. - английские корабли Ченслера, обогнув Скандинавию, достигли России Задание: 3. Открытия 11 достижения ам.:рнканских I Чему европейцы могли бы научиr. ь индейцев индейцев (то, чего нс: было у индейцев. но имелось у О!.RО_ПС:ЙЦС:В Задание 4. Поаожительные последетвая j Отрицательные последствая Думаю, их не было I Государство ЩI"еков распалось, их богатства были разграблены, а земля была превращена в испанскую колонию - Мексику. Империя @@П) I" :~-о::\ ,,··:L)."' ан,жно:;! А о ко:н;:я- ву~оое~еж : а,!юдей, ~1 ас о;..: и. унwпожались культурные ценности. Коренных жителей заставляли принять Задание 5. Позиция Аргуменцы) Огромное бяаго н величайшее Появились новые Европейцы погубили I Освоение Америки нашу землю, нашу породило рабство цивилизацшо Они ун~ожа,ш I Африканские наших яюаей, преввтеси продава.,ш новые .орршории. I преврешели их в I своих соплеменников Эrn территории рабов II заставляла в рабство за ткани и богаты драrопенными много II тяжело огнестреаьное ~ ~·~· , ·n д боа~с. неп н~ U& ::::::.::::,. ~~ - продавать :~Фп~~, I ;7i~: :енносrn :~~::1,~~уза, й культур табак, ТJ)ОСТНIIКОВЫ Задание: 6. Позиция Покорение европейцами Америки было невероятно жестоко по отношению к коренным житеяям. Наверно, еднвственным плюсом было то, что европейцы открыли для себя шарообразность Земли и новые: морские: нуги, а в остальном - это было грубое: и безжалостное захватничество и истребление Урок 5. Возрождение - новый взгляд па человека Заданис:2. Позиция Аргу~.~нг(ы) становились более: доступным- Люди узнали, что Земля круглая, а их старые: прсдстюшс:иия о мироустройстве: нс: верны Задание 4. ангичной литqJатуры и науки. Призывал каждого человека использовать свои силы 11 способности для достижения целей Леонардо да Винчв «трактат о живописи» Указывал гармонию строения человеческого тела. Описывал зависимость между мимикой, движениями и эмоциональным состоянием ~~ Рафаэль Санm У11ЛЫ1м Шекспир Л!п/п Названпl" ~-ос.ударств1 народов Англия Бирма -- - ,........,, ,..........., ;0 LjA(J~\(@-\j DJ ~~(с;(о)) ~ ( 11 rnifeт'--' Урок 6. Реформапвя - вевое стяошеяве к Богу ::;~"м=Ц~'Р~";.:,~•роп:, р,ш ·~" п, """S"" ёl"'"' ё§ хрнстиг с о !е Ба , р ,:; л, а атоли ОБ ее а ОБ Б V рии- :мssии " В нгли , т ,с А сн~и п "JI«_' м J;;;J:, о ,, абла, оьши отиене ин л е шн ры,об стали рщц,! о е ю . Задание 1. Задание 2. Авглвкавская Особенности в.:роучения о I можно было, спасении души купив Бос с= соаершеет I «Мы выбор души одних оправдываемся людей он заранее пред Богом индульгенцию I помощью веры в I предопределил к I только аессттами бога и в свое спасению, а души Иисуса Христа спасение, других-к вечной через веру, а нс погибели. верой» «Божественное I добрыми предопределение». А верующие благочестивую Роль Церкви и I Очень высокая. I Священник Вмешивались в I должен нс I праэлникн, ктоие упреваеняе I отпгскетъ грехи, Отношение к богатству Церкви Были запрещены I Значительная Верховенство I Папа Римский :;:с::l~;)ной I ::=:~:Ла избирать себе Глава Церкви - корольАнглии,в сохранена иерархия как у Язык, на котором 1 Латинский ведётся бого. Родной Английский У Церкви были I Простота, большие Сохранялись роскошные соборы и отпгавасгвсь Задание 3. 1. Мартин Лютер выступил с идеями преобразования церкви. 2. Появилось множество иротестаатских вероучений: лютеранство, кальвинизм, англиканство и др. 3. Язык церкви - латинский-. был непонятен многим верующим- многие не могли прочитать Библшо. Крестьян и горожан ~огослужения, а князьям 11 короаям не '='U/Ш'Р~П) , ооs~"Ш]'"х D ел пас , , •'('1,о еской ерквв. А 11н о л \!5Рв . . крьпо вые !.il кр "1 Ц 1 11 оэд свое учение шотеранство, в котором выразил свои идеи преобразования церкви. Но поскольку некоторые люди, были согласны не со всеми Мартина Лютера, Реформации Церкви и потому что поскольку люди были недовольны поборами, поведением священников тем, что им было непонятны Задание 2. «борьба идей» (мирный пугь) «уничтожение протаввяков» (борьба с применением силыl --·-·----~--- -- - ::ш~од~~,Тh ':'д,,= ~,спшросrр,но::;" '"';;:~::;;щи\";;·= ;по,ш,:""" ::;;:: пре ерит . л а .·· а.лис т, ьв н,. аучиые приме п ,t;а,й жизни. ,g: с , ops пs ":с:;;) рефор , са. и олич ск церкв были ме льгснции, с ниики должны были разъяснять смысл вероучения - .азрешались проповеди иа родных языках. Задание 4. Позиция Были жестокими убийцами, действующими не во имя веры, а во имя своих интересов н Урок 8. Судьба европейской цпвшшзацпп :"зи~ам,иилос,ооро:,й~,"":':,ии;п~'"'::; -~, ' нар . о. РУ" 00"" и, наций, рюмы ал , , 'i." о, доf§!· о 'rf' и ло но о оароµ,, и , ю иваются каrшта; ст кие ы оч¼у н ш't5hя, ди н . _ есУнь I с ь барокко. Средне еко к 0;1. ая и лизац п е - - ас За д · в ню Нового времена. Группа 1. «Эковомвкв» Люди живут, в основном, в деревне и ведут иагуральное хозяйство, пронэводят все самостоятельно. Основой хозяйства является земледелие. Признаки разрушения: люди создают rоргово-ремеслеииые города (бурги), используют ветряные мельницы, ткацкие станки, прхлки для Группа 2. «Делеяве обшества» Общество состоит иэ отдельных сословий и общин. права и обязанности человека зависят от его происхождения. Признаки разрушения: рвэрушенне сословных перегородок II борьба за геэмывоюсь, появлялось классовое деление - по наличшо или отсутствию капитала уровшо дохода. Появился класс капиталистов и класс рабочих Группа 3. «Культура» В обществе мало грамотных людей. Для искусства Церковь создала каноны, согласно которым можно было действовать. Признаки разрушения: снижение влиявия религии и церкви, распространение грю.ютности и образоваIШЯ. ~ ,, ' ю 1~·~-1 ~~ тквьпие ии .ш ·~ "w· :" ф:· .. Q ":~.' ":, , :v= ·, " ··--- ··=~= стшествую» Группа 4. «Пелятвка» Задание: ::м;~р=они~: '~'J;:,~pcmo; ;'юж~е. ••=:fS·~=xo .';",:'~"°;;''""~':, '"&1"':: П;::=:::m~ ПОЯВ.1 И Л ,ТС: С:В I О :'>I К ТИЧС:С ~ ар, ! ТВ Раэвити coal са, що xg; .of >)Щ''"' .:x::;;J, ш ;а.,идоs сувере ар . та что а о ютная 1~ - а ра с:н а врного обшестзй т.к. ормарсвеаось самосознание наций и новые: представление о жизни общества и государства. Задание 2. Во111ю:яо""'11!еl"Т,·Лll)нойар.\lJIННЧИНОБННl(ОБ. яаивмаемьп коро .разаитие т •·"·""' c:1e,sc-nиe,. е:шчеяяе~хо;~о~,сq 'щ е,~о,с устано•.-rе,шюа- :,юп,о·,.. ш;ша~ :IЮТИ3'а Фор=,ро:,,=осъса."<осоJНОИнеищ ·ино•ых продстu.-1еН11П о ;юпнигосу;.,рспаи ООщссп,~ Теиа 2. «Времена революпвй н войн» (Страны Европы. Конеп XYI - начало Х\1111 века). :;,:::::,;:;,. сткно ш I sо,мо=оош. эакгветъ шерсги, поставляемой у Англии шерсть, англичанами. таким образом, Развитая торговля и мануфактуры крупные города простаивали Нидерландские провинщш должны были покупать хлеб только в Испании, а цена на хлеб испанского гнета. быстро сеэвивааось. Амстердамский порт былстошщей мировой торговли, работали Амстердамская биржа 11 амстердамский банк, выдававший кредиты под проценг. Деревни постоянно росла. I прс:вращались в Житс:ли жаловались торгово-ремесленные на жадность испанцев города. Увеличивается производство. Складываются капнталнстическне рыночные отношения. На верфях строились корабли и создавался флот-Рвзвнваяось сельское хозяйство Политика (управление) Нидерландами I Новые налоги I Верховным органом управлял наместник вводились без союза северных испанского короля, согласия сословий, провинций власть его была вес деньги объявлялись ограничена.Для утверждения налогов Испанию. где делегация от созывались сословно- Нидерландские каждой провинпин прсдсгавитсльныс города наводнились имела по 1 голосу, собрания - наемными провиапии вместе Генеральные шгаты. иноэемвыми подписывали Выборные власти солдатами под международные вольных городов командованием соглашения, только упяачивали испанских офицеров объединили войска, Генеральные штаты, ~&~:~1} Социальная структура I Сословный сгрой Нидерландские состоял на деогян и I аворяне но I стераясь многие духовенства. Но были допускались ни к различия между и вольные крестьяне и гражданским, ни к лворянеми и богатые бюргеры военным должностям :о::~::т=:~ами класс самых богатых капнталнстов. Богачи старались нс выделяться богатыми роскошными домами. Положение человека в обществе определвлось нс по его прснсхожленвю, а качествам. Население бысгро росло, в одном Амстердаме оио эееавчвлось с 50 до200тыс.чсл Культура (духовная I После Реформации в I В Нидерландах была I Развивалось сфера) Н11Дсрла11Дах учреждена протестантство распросгршшлась инквизиция, пр11нЦ11п протсстангская «лучше цусгыия, чем церковь (кальвинизм) страна, населенная еретиками». Протестантов стали сжигать на кострах. Нидерланды вес реже приходили на Задание 3. Апр, IIНIOIIIЗIIЦIIOHНЫX судов II созыва Генеральных штатов кличкой нгёзы» (ншпие) Август 1566 г I Толпы горожан и крестьян во главе I Маргарита Пармская позволила с дворянами стали громить кальвинистам проводиrь свои обряды католические церкви тем, где они делали это прежде. Буря восстания успокоилась, Фитшп II отправил в Нидерланды герцога Альб 1572г I МорсЮiегёзызюmапшигород I Этобылаперваякрупнаяпобеда. Брилле в усте Рейна Узнав о ней, жители северных провннпий восстали и изгнали испанские гарнизоны со своей территории. Вильгельм Сранский был прсвоэглашен ваместниксм преввтеяем Голландии, собрал армию 11 С)'.\!ел защитить север от войск гер_ц_огаАльбы разделены на северные, сражавшиеся с испанцами, и южные, признававшие власть испанской короны. 1579г 23 января 1579 г северные провинпни заключили Утрехтскую уншо, чтобы добиться победы в войне с Испанией Согласно договору провинпии Голландия, Зеландия, Утрехт, Фрисландия, Гелдерн, Гронинген, Оверэйссел объявлялись свободным госзеагством. В каждой провинции сохранялось свое правительство. Но верховным оргеном стеноввансь Генеральные штаты 1584г Католик Жерар аастрелва Вильгельма Оранского Главвокомандуюшим армии стал сын Вильгельма Мориц. Он смог реэгромвть испанские войска и совершиrь смелый бросок в Южные Ни~ерланды Заданис:4. ~"~ u~ Потому что ... шо~- н Анс~н~:~рок[\~:;~-шй,кая;';;'~"РШ -~~l' кор ев -о~ ас ? в 16-п во п .1dви е в и у т но л а'- олюти 1. аР![а ,e,Q,;:i , с и англичане "'\/'"'' ~" н , но, о ичвн ,;~, . Задание 1. несколько законов против огоражив:ншй огораживание, и тысячи нищих загонялись в дома подневольного труда Рабочие мануфакrур. Ремесленники II торговцы «-» королева продавала купцам ).!ОНОПОЛИИ, ремесленники, крестьяне выступа.,ш против этого, а также небогатые купцы и простые покупатели были с+лобрашалась с речсми к простому народу, посещала rеатр,гдебыли (<-» продажа монопо,шй верным королю купца.'1. Ремесленники, мануфакrуры разорялись, рабочие теряли место, реэоряаись мастерские Мануфактуристы Новое дворянство «Староеэ. дворянство Задание 2. Капиталистические 1 Wffi~i!JI;~~ I Задание 3. Рос.ю~с,юсrорон: , про;ю..т.ке:~ш~Рофор,,щии.пурI1~оне 1J1ебов,,mполиоrоочищ,,,ая~ Аш;шкансrоiiцерnшот Урок 11. Английская реве-поввя ::;;~му,нс:•:=:Р'::"@"'':";.~::~о~;:'"о:~о:;"~::"":~.:~:ин;,s С: рев " "ша Устрвн , , , ">' т , н '"i"i'"' , ~,. н с с ,и&п';, о у pcmo,, Тогда а г, , е пр в m ст р иtо) · н, . т в е rkJ к о с иоинои монар 11, с. огш н II ать к о с в а .ю ю р а илля о правах и акта оо устроении- Задание: 1. Англичане: - Сторонники Реформации, последователи Ж. Кальвина; Кальвинисты - Сторонники Реформации в Англии; Революция - Коренной переворот в государстве:; П,рпш=-,ое,оsно-~р, =§"ор,~ [email protected]ш Моноm• - "" Р"' ,н ед , "'" .о, , п ;"'' са , "r"f ,0 ,у, Рс:спуб ка Ф р&а , с: , г aвfJ,oc да тв онра те ; U ~::::: - "н ' -,;'" " "_ ".: '" . QЧ' -,о н собрания выборных представителей сословий; Конституционная монархия - Власть монарха огреничене законом и парламентом. Задание: 2. Причины Английской рс:волюции сс:рс:дШIЫ ХVПв. Политика - Жители стремичнсь участвовать в управлении страной чс:рс:з привычный парламс:нг, Задание 3. 88г. события I Парламен (начало I•, этапа) I на эвание Долгий получил пераамен эаседал З покинул Лондон и отпревяхся на север Англии. В Ноттннгемев королевский стандарт ~:лап I ~::::\з войны острове власть I Уайт. Оливер Началась Кромвел вторая ь создал rражданск армию ся война, года. I б:,ш, I парлеме I которая Король не осьявленв нта, длил, имеет война которая один преве парламеюу была 1648-ой распускат и его успешна пераамен I 11645 учреждал временны вопрссем управ.лен финансов Безопасно ста.В графствах действ. Парламен сторонникам I , и в разбила армию кавал.:р В 1647 первая граждан война короля.19 мая 1649- принятие пераемент ом акта об объявленв иАнгдIШ свободной республик ой без короля и лордов. В 1653г. Оливер Кромвель I Англию лордом проотекто ромдиктаторо мАнгшш. В 1658г. преемнико Ричард, который удержать дворяне решили IO I"''= Стюарто отказа в. В 1660 защищать ЯковаП Произошла ген.:рало I «Славная Лондон пригласи лКарла 11 вернугьс в Англии, революция "Р~"" I палата и I ю, которая шотпанд '°'°"'" псовоэгле династи Англии скоп высокая ограничивая цы пытались шена II утвердиаас комиссия. а его власть. продали в.:рнугь республик Стюарто Король не Житель его его на ой, в. ковститупи мог выступили парлеме трон с свободной Король онная устанавли против нгу огранячен от дал монархня. короля в ными королевск обещани «Новый защиту правами- ой власти король и Отменены I парламента. Король и парламент не сумели Парламсн I прийти к ~;;~::я :о~:::;1 :равить I приемники разогнала Неумелов согласии могут неугодны превленае с управлять х Ричарда парлеме страной депутатов. Кромвеля нтом, 2-й ой привело к избрани :а;::и:~с I :;жуазни I богатым победой I II началу сторонник I нового I Последи Кромвели пропmост I нй этап революц эевесши реставра иней монархи парламенто Урок 2. Европа на пороге нового времени Кахим было новое: общество в Европе? в Европе: создавалось новое: общество, народ участвовал в управлс:юш сmной, создавая ,о,ио~и "·"· о илас оо~ир",пр~и =- ловно од о цьные "~пор ,. , ",I" и ре оа "f"r'° , . во и Р'О,'" и о, ,и : новое ::~:~:в,;~с:·е.Вп о~/ ~о 1 ~: ),le: ии це ~ с: ни ск д, :· fL:ь ~::;: Возрождс:иия. уннверсигетах развивается светская кухня, кот. познает мир нс: с помощью религиозной веры, а с помощью наблюдений II экспс:римс:кгов. Задание: 5. Позиция Карать провинившихся смертью, использовать телесные наказания II выставлять его на Арt?с@@П) mrnyю~,,. "W·' .ко Р""У . о ''::~:,;,~';":;:.i: три ал отор еша тс:п ь жести проввнностн II какое: наказание: нс:о ходимо Урок 12. Лидеры Западной Европы Испания Приток золота привел к росту цен кресгьяие стали уходить в города, городское Сословные собрания - ксотесы Франпия Выделялись деньги на строительство новых мостов, мануфактур, дорог Представители I В 1598 г. был буржуазии, издан Нантский поддерживающие эднкг, по кот. короля, могли высказать ,му I пгиэиевеася свои пожелания и государственной просьбы. Король религией, но отстранял от гугеноты имели эчастяя в право свободно корол:евском королевские ~~IO ~ Германия Развивалась международная: торговля, росли города. Фридрих 811ЛЬге..,ы1 организовал Формировались буржуазии 11 рабочих Задание 3. Позиция Что, как человек 21 века, я не .могу оправдать жестокость запорожцев во время войны с сгьшей '"'·~' ~Х" ,о~? УрокJD)14.Боорsб,~"'"'пш=о~вЕвроп(о), Q м борьба а с одств а Г\ Задание 1. Задание 1. Страна XVII век Нидерланды 1609 Заключение перемнрвя с Испанией Англия Франция Германия Испания Мир между Испанией 11 Фран~1ей1S98 1609 пере~,mрие с Голландией на 12лет Группа 1. «Делеяве обшества» Аргументты) ikиosex больше но б~и пр.="" х "~"У провсхожденвю, даже оеднын человек низкого @@ш охи=$]~' =и ~ D , софо: . риf"\ио ""ю ночных А к алис чс о~е 1, 1 могли [email protected] бои , говян и пµоизвоl!_ства товаров Группа 2. «Эковомвка» 1:s~г,-~--. Исп, , поп, Cgc.~a ы, ,ш ир· а; СОЗ, С р! С И 0.1 ОВ, О е СЬ.1. · ая хоэяйс а с .i ,о .:.r;. ю анки ot:J::, о , много эксп пр и др Q , = и стран Группа З. «Пелятвка» Группа 4. «Культура» Задание 1. Общесrводе.шс.она.ЮJассы. ПOЮJ:IЯ~I'C!l((BOBot;,;E~c-n!O» пре;,;приниш.,=~.Оче.,о•е1еесу,цт вепо~оnрма,ау,апоеrоде.,овЮ1 Модуль 2. Новые времена Востока и Запада Линии сравнения Восточное маровеээревае I Запаl!иое мировоззрение Хозяйство ~:;i::i~::~~=:~::~o I :.~::::::ч~~=шщаш занимались сельским хозяйствомв велв отношения, было развиго производство, торговля рс:лиrnи, развивается искусство, театры, человек гессметтивается как важнейшее божье: изобретение Тема 3. «За преяеламв Новой Евровы» (Америка п Всегок. X\'1-X\'III века) Урок 16. Борьба европейцев за келоавв ноо~, co~rucs~emooнosaнн,~,-~бc? Европе. кн с pflll и о. и~ оц, д; r о, что ы а ;В и за и об~ их ::~и: Вю и· ае:; ер о А. и 1в г l?сгрА~ р1ое ис_ льет~ . ::с:~ свободные фермеры. Задание: 2. ~,:~Р'"'"':"~ ::;":;ЕВ::":;:;~ ';'ffi?:;;::~· К ~;92 ;:,.";~"Ш:::;л~ос; ~ъ-мноии:, p::::; фран с и PfP : bl а; ОЩ с: Dсл в с ревяе - с: ье . ицузами ;~:;, я. а ан 1: р,а~"IЯ ствя Т д pQ. о с: ламент. Подданные: английского короля имеют право избирать суд присяжных, который судит по закону и справедливости, а нс: по прихоти короля или графа. Англия активно экспортировала овечью шс:рстъ и сукно. 3. Испания. Королевством управляет королевская чета Испании совместно с сословным собранием - кортесамн- Завершена рсконкиста - страна объс:динс:на. Сильно развнга торговля шс:рстъю - она вывозится в разные: страны II приносит большие доходы. :;,~~'!'"""''"· Г:"'"'"";~'о:rои:и:~==<ш;~"'"щ rо:;оg§ъ,обрюую,";Смwщои'":' Р:::::: общ , , о о I''\'" о , = . 14,'2'\с. , щор ,о " б~, Максиь ш ан I 'га сб pr н сое,~ш :.ry к · ~и :,.1 сленные южное 1с: м, за пред л ~ш 11:.1 с: 111. т.о. [email protected] -m i о наци льн де: жава - Австри аос . 5. Италия. Формально .явяяется частью Священной Римской империи, но разделена на несколько городских республик и небольших монархий. В центре выделяется папское: государство - Ватикан. 6. Нидерланды. Часть Священной Римской нмпернв- Находятся на перекрестке морских торговых ;::~й. Купцы поrуп;;~о•;;,ъю0щ~~: ъ Аш~~:·~;'"'":::~~:::::оиши до,мши суки,," rупы 7. Да . С: I О ве aoiIC: Н р С:ВСТВ НС ~: ~:ль. :в Л /век р _с · с . Q 1 О.Лнвонсюш и с:втонский орден. ЗiЩ_анне 1. В.'lаде.'IЬ_!!_Ы КО.'IОИИЙ Испания В середине XYII - XYIIIв. Перу, Н~:вая: Гранада, Мексика, Филиппины Великобританию, Португалию и Испанию. Задание 3. I Аший,кий моряк I Голлаядскай моряк I ::--~-М:Й"":;,~":.Ж@~• е«~½==~п,бр:О@м""?'С" •. _ :. оогат о,,§. у , т, ~~е,ых ции U :.:: .,,,.,ош,··с Q Урок 17. Иеламсквй ~шр- сосед Европы Пoso~soao~o~. ои,и~они~, ·ц "f"'"<''Y" ернн? Снач и " каяэнм ыла o'f'r:, · = ,, · ла ,шt':\". ш.Уио, ими, завоева зя. р cl&a с е . . 1 ~rJ':,н , х ст ан не али, е ~н 1 ·а нмлерня :';;:,:С аб О :~:и Й О О ~ bl ать О е, ИИОИ агъ у О И,И,О Задание 1. Позиция Аргуменr(ы) Я считаю что обстановка былаежжейней / напряженной Османская нмперня уrрапша свое былое величие, наследники Сулеймана I мало t?с@@П) 1. ими@/осу~д,;:mоии:;и :o;m;~; А D р, одило и '1'5'Ро и с астные в· . ния I о н~с в нов в :;::оОл 6:1,~о д ия ~и. О-~:е,т:Ив:и:: оброки с землевладельцев, стали превращать их в крепостных. Расходы дворцы росли, доходы султана снижались Влас illUPПl~y: Султан - глава светской и духовной власти. Всей зс:млс:й владеет су,тган. Сильная армия, которая могла вести гостдерстеенвыми делами. Армия сокраnшись и ослабла. Вспыхивали выстэтиения янычар, восстания православных народов Хозяйство 8О%нас~ошб~,оаs=о• 1 Увеличивались налоги. сельском хозяйстве. Сулган крестьян сгоняли с земель 11 поощрял развиruс: торговли. закрепощали. Основная часть Хозяйство крестьян было под населения заняла в сельском защитой султана - никто нс: хозяйстве. Восточные: товары везли в обход Турции мвяенъквй. Стали выращивать кукурузу и табак, кофе:. Ремесленники работали по Дс:лс:нис: общества Конные: воины получали I Чиновники раздавали земли землю за службу. Крестьяне. своим родствс:нникам, а те: Янычары - рабы сулгана сгоняли крестьян с земель. Крестьяне становились крепостными Культура Христианские: храмы стали I При Селиме открылось мечетями. Создавались инженерное училище. высшие школы и медресе Появились книги европейских ке.Но Задание 3. Задание 1. Цивилизация - Ступень реэвнтвя общества, следующая после первобытного строя: Народ - Общность людей, которых объединяет самоназвание, язык общения, образ жизни, обычаи: Касты - Замкнутые группы индийского общества, объединяющие людей по происхождению и ~:-~'::;ш~~- рюmщм ·аР" ,~ишну. и~у тысяч ~уш. ~ Буддю. - , "А о по а. , ,о ;tt'" < ёан • , и • •'(J"" ; ~~:::::.io ш::3Ябшр IПЬ. 0е ахосвоия д С D'oc ·' с: О " · · туре ит.д.; Ислам - Одна из религий Востока, мусуаьменство- Задание: 3. Изменения в а = с днны Х\'lвс:ка Данные: события говорят о варвшиванин Конные: драгуны вооружены пистолетом, вооружения II создания качественно новой шпагой, мушкетом. Сражаются отрялемн как в ермии, потому что в то время происходило конном, так н в пешем строю. Армии в десятки множество кровопролитных- назревал тысяч человек. Пехотинцы мушкетеры конфликт между французским королем восставляют ермив в десятки тысяч человек. Франциском I Карлом VГабсбургом. Оба ~=~о,и:~' op"':''~';r"ri!i~, •:·о~р~ еч=о= прао=~=о:":" :ру. смдру.ом б~'-i"':иы: д• ос '!' р5- "-'~'"" уимsи, =l""f'• ""' м,ио часа pa.'lll: С: О ее ~-ОБЕ , Г 0~1! ст ДСВС:ТI! И с пол О овосп, . еияюш v С меч ел ~ . П му "IO ео ОДИ.\10 зерни о . Оружие: ка вс:нно проводить р орму врмнв- изо рс:татъ новое: улучшилось и мслеоииэовалась. Увеличился оружие:. количественный состав армии- Стали создаваться отряды, сражение: происход1ГI в Эти события приве .литным войнам Задание 2. И~ИJ1 в Х\ТI-Х\ТШ веках Линии сравнения Черты аграрного общества Признаки реэргшеевя аграриогообшества Политика Индийские города были столицами государств. Если правитель переезжал на новое место, горожане уходили вместе с ним. Правители индийских государств не вмешивались в жизнь Задание 3. Позиция Многие действия представителей Ост- индийской компании были НSJ!Опусп1мы Аргумент(ы) Урок 19. «Закрытый» Лальвай Восток ао1'<~ш, аи,~к ~- 3 ~Е, пой~'"~?"\""~- контакт 6 н<:Л." л т, пс ы от ни д ьне ос~ы с~ а, а те, в свою, , •"1/'' х ,~sк as и, с . () '][' Задание 1. Задание: 2. Маньчжурская империя Uин fl\*ffieJIO нс: привела страну к разорс:ншо. Власть китайского императора 0blJffi нс: была ограничена ... В Китае: было М1ЮF{) мало городов. li;JJIIДI е ц1;1ый F9jJ9il ~пrщ~а:JЮJ1fевю1~н: 1ш ПJJ9ПЗB9il~'Fl!I ~~ Крс:стья с: о а о . a,1--,#,,,;,.,....,,,_h,<;i""'" а о а наную плату х и с ~ сс:..шi исп п врс:. re: я , обряли В Китае можно было встрс:тигь храмы разных вс:р, так там были разрешены следующие религии: ~даосизм, конфуциансгво, буддизм. Задание 3. ХVПвек Дали право англичанам торговать в Кантоне и Гуанчжоу. Японский сёгун Гокугава запрепш манчжура."1 пушки и помогали уиичтожетъ китайские отряды, борющиеся за независимость. Европейцы строили фактории в прибрежных китайских городах. Англичане захватили Бенгалию поселиться за пределами страны. Запрещалось строить корабли. В Японию был аапрешен въезд всем иисстреилем. Китайская династия Цин пошла на сближение с европейцами. В Китае были введены сгревячееия ва кох-во европейских кораблей, кот. могли заходить в юпайские порты, закрывались З~ание4. ~:=::.::::~;~о капитана правлению О-:т-1 ~:К.:;:то~ китайского чиновника своему Чтобы закрспигься в Китае и Японии - в I Европейцы обращают наш народ в пор,ую о<,ород,,,, надо sаполучшъ доаорнl,ншо, стгоят дома, '~",'" , •=•~ м~~, · · .IOSTh' х,о~п маю O ашен ::;;,,;~, ,,, 't,, : оль О С~ Н ,;,; : ,:"Q:: С~< : :::::: их пр, за е , нам пр1 в зип. 1 • изгн ТU в ко , е оминаегся хри , нство. Мы пытались подкупигь правителей, но они Тема 4. «Прсевешеавый вею> (страны Запада. Х\'111 век). Задание 1. Искуссrво о~ой исторической эпохи - раннего Нового времени Искусство начала Нового времевв (ХУвек· Ис.кусство в стале класевпвэма (XYIII век Как ты можешь выразить основную те,\fу II идею картины? действиями главные персонажи карrnны? Какую мысль стремится донести художник до зрителей? Ин~н,нцш,о=.· ает книги, I Это ксассвческая темана которые прюнаны картине изображена битва еретическими, выражается римлян и сабинян, а сила и влияние католнческой сабинянки - пытаются их церкви прамирвтъ. На картине щ_обрЩ!,Ы!_Ы д_gи,- эш Церкви велика, и никто не сможе-геепоколебитъ,аесли кто-то попытается.л-о его ждет страшное наказание ~ьзя идти прошв воли Церкви Французы ДОЛЖНЫ примириться во имя счастья будущих поколений