ГДЗ решебник ответы по истории 5 класс рабочая тетрадь Данилов Турчина

Для качественной подготовки к школьным урокам советуем смотреть данный онлайн решебник за 2016-2017-2018 года. В нем ты найдешь подробные решения к трудным заданиям и упражнениям. Следуя стандартам ФГОС, все ГДЗ подойдут для нынешних учебников и рабочих тетрадей. Бесплатная домашняя работа с готовыми ответами на вопросы облегчит жизнь ученику и поможет родителям для проверки сложных задач.
Чтобы читать разборы и решения, выбери номер задачи (№ раздела, страницы, главы):

Автор книги (часть 1 2 3): Данилов Турчина.

Часть 1:
Урок 1: Содержание; 1; 2; 3;
Урок 2: Содержание; 1; 2; 3; 4, 5;
Урок 3: Содержание; 1; 2; 3;
Урок 4: Содержание; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7;
Урок 5: Содержание; 1; 2; 3; 4;
Урок 6: Содержание; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7;
Урок 7: Содержание; 1; 2; 4; 5; 6; 7;
Урок 8: Содержание; 1; 2; 3; 4; 5;
Урок 9: 1; 2; 3; 4; 5; Модуль 2: Содержание; 1; 2; 3; 4; 5; 6;
Урок 12: Содержание; 1; 2; 3; 4;
Урок 13: Содержание; 1; 2; 3; 4; 5;
Урок 14: Содержание; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9;
Урок 15: Содержание; 1; 2; 3; 4; 5; 6;
Урок 16: Содержание; 1; 2; 3; 4; 5; 6;
Урок 17: Содержание; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8;
Урок 18: Содержание; 1; 2; 3; 4; 5; 6;
Урок 19: Содержание; 1; 2; 3; 4; 5; 6;
Урок 20: Содержание; 1; 2; Группа 1: Содержание; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8;
Урок 22: Содержание; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8;
Урок 23: Содержание; 1
Часть 2, задание: Модуль 3; Содержание; 1; 2; 3; 4;
Урок 26: Содержание; 1; 2; 3; 4; 5;
Урок 27: Содержание; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8;
Урок 28: Содержание; 1; 2; 3; 4; 5; 6;
Урок 29: Содержание; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7;
Урок 30: Содержание; 1; 2; 3; 4; 5; 6;
Урок 31: Содержание; 1; 2; 3; 4; 5; 6;
Урок 32: Содержание; 1; 2; 3; 4; 5; 6;
Урок 33: Содержание; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7;
Урок 34: Содержание; 1; 2; 4; 5; 6; 7;
Урок 35: Содержание; 1; 2; 3; 4; 5; 6;
Урок 36: 1, 2; 3; 4; Модуль 4: Содержание; 1; 2; 3; 4;
Урок 39: Содержание; 1; 2; 3; 4; 5; 6;
Урок 40: Содержание; 1; 2; 3;
Урок 41: Содержание; 1; 2; 3; 4; 5;
Урок 42: Содержание; 1; 2; 3; 4; 5;
Урок 43: Содержание; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8;
Урок 44: Содержание; 1; 2; 3; 4; 5; 6;
Урок 45: Содержание; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8;
Урок 46: Содержание; 1; 2; 3; 4; 5; 6;
Урок 47: Содержание; 1; 2; 3; 4; 5; 6;
Урок 48: Содержание; 1; 2; 3; 4; 5; 6;
Урок 49: Содержание; 1; 2; 3; 4; 5; 6;
Урок 50: Содержание; 1; 2; 3; 4; 5; 6;
Урок 51: Содержание; 1; 2; 3; 4;
Урок 52: Содержание; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7;
Урок 53: Содержание; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8;
Урок 54: 1; 2; 3; 4; 5; 6;
Урок 56: 1; 2; 3; 4; 5.

Текст из решебника:
Урок 1. ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ ИСТОРИЯ ОСНОВНОЕ СОдЕРЖАНИЕ КУРСА ~::-~•:i"""Р""=;:~·$0,и,,.ор=~'"~"':'~Ч'ШТh?юдеи~., ,,м 'ijP . бы"' повто о о, , н Y"f'\": ж = , "/'P'V' ужа'с , везде, ведь д ·.: эт еча н, !\V о .ш . р нз 6 1 ~1 к 1 , а на соврем н о V 1 п ;:~ьзу.:тс орох. с круж т@ .: ело , выра· .: ия. иш дшие к нам из алек шлого вандал, ифов труд, пиррова п еда}, .:з знания истории, мы обречены бесконечно «изобретать велосипед» и «наступать на одни и те: ж.: грабли». Модуль 1. ПЕРВАЯ ИСТОРИЧЕСКАЯ ЭПОХА т •. ~,а 1. ПЕРВОБЫТНЫЙ !'\.·ШР Задание 7. Умение выделять главное рабов, Крит, через Урок 18. <<:ЖЕЛЕЗНОЕ» ЦАРСТВО АССИРИИ Гш~о Ш'•" "'~осн~~в~;и:ОДЕР::::§@К~СА ,,<юj ~ Выводы о и оздш п рв им ер iюtj.-.1 су,, В)Ч;l\.'.1 с ваlщJор а дов. Не удивит ьн о ен ные а о ы стре ась осв ~ от а I зт ж ы. вспомни ТО, ЧТО ЗНАЕШЬ ОТКРЫТИЕ НОВОГО ЗНАНИЯ кости, Accupu)ic~V111~в\fl';_lep,К11вa p:'f"uбt;i¾I, rjo"I{J~ множеd:пш.J~а~~Ьс~зк'ь,,{о войнами, а в соседних стр, всзюмнв ТО, ЧТО ЗНАЕШЬ ПРШ1:ЕНЕНИЕ НОВОГО ЗНАНИЯ Задание 5. Умение выделять главное Ур>рtУ·СUС<:\ИАсснрнн __ llо,о~ыАссиrни -Гр>НННSIТ<ррнrорниАсс"J}~Н _ ,-~ .,"-··Фю·- [email protected]@Ш ~ @@Ш _,,. ,.,,. .. ,. • D О _ , ,,.,,.. .... ,.,,,,. о Задание 6. Умение про спевке встсрвчесввж явяевай выявлять гтмеввствческве Урок 19. БИБЛИЯ ДРЕВНИХ ЕВРЕЕВ ОСНОВНОЕ СОдЕРЖАНИЕ КУРСА Гш~· ,~, д,w. • д·~"Г\ [email protected]м Выводы ме Н~ -з И Л П!v П ЯВ ЛИ акне В · · е нЫЕ.J,ш ! р друrу хрнстиа и , ~1. вилась цепция восход а го н а над . ОТКРЫТИЕ НОВОГО ЗНАНИЯ Задание 3. Умение вынв.т~ причины я следствия ~ §2 З,д,ии,5.Ушшобо~щ ,ат~аоды ~~ Е~н~М'Р• и ,р .). ацион ы~щ _• и. й/;\~- а·_ ни сторнн народа,~ог ( ао/ссlмю'\, · ~!ЖШfС шf,сс иiyc}hIIpo~ . чита т \еб' бо и~ ми. Урок 20. МИРОВАЯ дЕРЖАВА ПЕРСОВ ОСНОВНОЕ СОдЕРЖАНИЕ КУРСА Гш~· о 'Р "д · п~'f'\' ~• доп@@~ Выводы п бt\:л н пр то з, в 'IЧ~М , и , ал~ь1 ~ , д, али И.\! единые: ако ,а. ю защи ы лн му ели ~ этнь с: п к ОТКРЫТИЕ НОВОГО ЗНАНИЯ Задание 2. Умение выделять главное д р а о н й с к н й о···--· ~ ··-·-···-·---· ОТКРЫТИЕ НОВОГО ЗНАНИЯ Группа 1. Возрожденвое Ввввловекое парство Задавяе л. Уме-пне выделять главное Об!Ц_аяособеввоеть 1. Управлялась царями 1. Валтазар и Ашурбанапал Аргументы I Потому что они были чудом инженерной I Потому что башня нс: была мысли того времени и остались в памяти восстановлена, а сады после: смерти народов навсегда. Сады - стали чудом правителя пршпли в упадок света, башня - нашла отражение: в Биб,ши Грутша 2. Персидские завоевания Группа З. Учение Заратуштры Задание 1. Умение при опенке вегсрвческвж явяевай выявлять гтмаввствчеекве СВОЬодный нравственный выбор человека благих мыслей, слов и деяний. Главная фраза этой релиrnи - «Счастья тому, кто желает счастья лругим». так что нет туr права сильного, а есгъ чистая любовь к ближнему и нравственные идеалы. до которых Библии очень далеко Урок 21. «ПРОСВЕТЛЕНИЕ» ДРЕВНЕЙ ИНДИИ Гш~,~- п~осн:~в~:;:ОдЕ~Р~НJ5ЕКУРСА@~ Выводы в зм ж/tос epv ожд н вi._JP о еэ . л с е 1, ~ю· ос о ностъю вырвать и · 1. вспомни ТО, ЧТО ЗНАЕШЬ ОТКТРЫТИЕ НОВОГО ЗНАНИЯ Задание 6. Умевяе при опеяке вегервческвк яваеввй выявлять гтмавветвчеекве Задавае 8. Умение выд~д · вяое Сч,,~~, , . ~'~~'•'~~~ввер,н, "'"1\""'f'"I' • '\cr · 1'."4 4,,fr06!'o/' ~··:"r ~I U J I н I Урок 22. МУДРОСТЬ ДРЕВНЕГО КИТАЯ Гш~~~-" "'~осно0в~:~,:О§дЕР~,::[email protected]@КУРСА "Ч"'\' ~ Выводы р о. с4:и Й ам ил Н, о-в Н, кой С: ра . ~1 чнгали окргже Ы\ ар а. Q вспомни ТО, ЧТО ЗНАЕШЬ Задавае 2. Умевве выделять глаавое Задание 4. Умение выделять г.'lавиое, обобщать Шеввий Китай Власть Культура Хозяйпво Деление общества Император управленцы - звать Китайская письменность, философия, Земледелие - I Вес жители разделены ранги, орудий, c~Нfll~, OC!IO!firoil: чертоя-кеторое-еешо '1::uпф)'ЦПIIНСТВО - фнлософсквя система правильного достойного поведения, основанного на подчинении младших старшим, госуларство было построено именно на нем. Император был отцом для своих подданных, а они его «сыновьями». Стабильность и порядок в этом обществе ценились превыше Задание 5. У}1еиие представлять ~,отивы поступков людей прошедших эпох Позипия I Я считаю, что Конфуция :,южно с'Штать I Но, с другой стороны, это СJШшко:.~ I ' ~:';:;,;"" :::м :. "",;~:w:mй=,~~:;:,:; что бессмысленное насилие ' i~,cr~,~·''WoornosaTh о, · д <:с· й м р . твованию с В можно, tJ,'" л, 'i. э½Jос, итай • Ь П Н ца Н З<::.!НЫ. И оора , IOIIЗ яци 11 енияэ 11 п ал ему такой зацнкяенности на со твеннои стране Урок 4. РАССЕЛЕНИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА ОСНОВНОЕ СОдЕРЖАНИЕ КУРСА Задание 6. Умение выделять главное Задание 7. Умение телеравтве епревелатъ ,:воё отношение к ввым позициям \~~Кш~нмн,:;;rо~р-,ы:Н:ба. -~ими,~, м 3. К йd& • . и о · м '·[J' , · · , дост н · ,п,н , "'' ицине и гомеопа ш, ф ·, о, , U 4.Они в ш 1Н твов ;:i хоткр Q Урок 23. ОБШИЙ ВЗГЛЯД НА ДРЕВНИЙ ВОСТОК Гш~~- 0 ffi'• [email protected]§основн;:о~дЕР~::,к~;сА Г'1 Выводы и ао ь пох х~ло ., ~;!д!.БЫ осщ}--- д о из~1и стабиль с. U вспомни то, что энаьшь 2. Главным занятием было - земледелие 3. Большинство земель и имущество были собственностью государства, которое могло распоряжаться им по усмотрению правителя и было должно отдавать часть земель в управление чиновникам или знати Власть I 4. Кто считал себя обладателем власти? Одни человек (фараон/парь/правитель) 5. Большинство должностных лиц назначалось или выбиралось? Группы I 6. Все свободные rраждаие государства были одинаково равны в основных правах или бесправны переа государством? 7. Место человека в обществе во многом определялось его происхождение~, IШИ его личными заслугами? Культура I 8. Люди ценили, прежде всего, общественный порядок или личную свободу? 9. Что люди чаше всего приветствовали, не осу-ждали? То, что неизменно существует - государство, власть чиновников, отсутствие свободы, наоборот все, что было связано с перемеввмн, не приветствовалось жителями Восточных государств Особенности цнвн.,:шзацнй Античного Запада Хозяйство I 1. В каких природных условиях они зародились? Гористая ),!~СПl:ость по берегам Средиземного моря. 2. Главным эанятнем было - земледелие, торговля и ремесло 3. Большинство земель и имущество были собственностью граждан, которое могли аспоряжаться И.\! по усмотрению н были должны платигь налоги государств Власть I 4. Кто считал себя обладателем власП1? Все граждане общины 5. Большинство должностных лиц назначалось илн выбнралось? Груввы I 6. Все свободные rраждаие государства были одинаково равны в основных правах нлн бесправны перед государством? 7. Место человека в обществе во многом определялось его происхождением илн его личны~ш заслугами? Культура I 8. Людн ценили, прежде всего, общественный порядок 1ш11 ~? 9. Что люди чаше всего прнветствовали, не осу-ждали? Свободу слова и личности в целом, инапивтнву- прелпрнвмчивостъ- желание 1~~~,....,.п,.н~~тГ МОДУЛЬ 3. ПЕРВЫЯ ЦИВИЛИЗАЦИЯ ЗАПАдА ПРОВЕРЬ, ГОТОВ ЛИ ТЫ ОВJIАдЕТЬ У1\.П::н:ия1'1,Ш ЭТОГО МОДУЛЯ е~~к" 1. Вера в реинкарнапню и варны присуще Индии до сих пор 2. Именно шумсры первыми стали использовать 60-ричную систему счета 3. Принципы конфуцианства до сих пор актуальны в Китае 4. Мумии II пирамиды будоражат умы людей до сих пор. Тема 4. ЗАРОЖДЕНИЕ ЦИВИЛИЗАЦИИ ДРЕВНЕЙ ГРЕЦИИ Урок 25. ИСТОКИ ГРЕЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ Гл,в~оШ'•" "~· осно~в:щСОдЕР~:·~:~СА 'I!' ,,О, , а),Аид (царств .1 х. or. ых U УРОК 29. ПОРЯДКИ АФИН И СПАРТЫ ОСНОВНОЕ СОдЕРЖАНИЕ УРОКА Главный вопрос: почему два проrnвоборствующих города названы «ногами Эллады»? Выв~. , "'~· m··~'Thm· = ~ии •~= соро р ос, .~ и '"!"\" , тан , , ~ ложиль , ,_ ПОЛИП! с · 1~:-,, , акь хара и·~т с . . Нс ч к А:еЕФдо - о н схожих друг нар те: н ,ТС:\!НС нес.и м 1та:\10 .Q ухе о-одной ·СПИ м но эти два го ьшс его иа остальные {Спарта - в военном плане, фииы - ораторско-политическом). вспомни то, что эньвшь ::::~ЫО ~Х~Н~ХОН~~!,х. 00. жнсстъ изоира,сяfсjд&се~г1(ажеt~~сf,'rеtв9о/,;тР~~~а~( U JI н 1 Задавае ё. J'Ьl:пип ераввенвя Спарта Хозяйство Заl!_аИиt-5. Позиция I Я считаю праввльаой Вызывают вегодоваяве действия воздержании для rраждан II отсуrствие I спартанцев по отношению к илотам Задание 4. Умение при опенке неторических явяевай выявлять гтмавяегвчеекве Позипня I П~одходят обычан: делнтъ блага на всех членов I Не подходят обыча~: рс:шс:нис: оошины, в случае: голода кормить только всех вопросов старевшвнамн времена стоит отказаться от поддержания I огреничеиаым козтом лиц жизни, однако, в мирное: время такое: Урок 30. ВОСПИТАНИЕ ГРАЖдАН ЭЛЛАдЫ ОСНОВНОЕ СОдЕРЖАНИЕ КУРСА Гш~· ~п,~,п, ·,~п~лис ,п, нн. Выв "~"' н,, пс ш ,л п r'\ ч , с мони н п , . акггелесно, так И ОБ О. 0&11 а е ?)"!, О ои1 .З ам ЗН О ИС О В I нормам поведе . ~, я каж я сво~ 11 все о в ос ажда а, вс равно оставался в жестких рамках, иначе полисы как и греческая цивилизация, не выжили бы. вспомни то, что эньвшь 3а,с!3ИИt'2. .афваяве Спартаи~ы ОТКРЫТИЕ НОВОГО ЗНАНИЯ За,с!аииеЗ. .J!Ееввегреческое воспитание Где учвлв Чему учи,'lи I С какой целью (как это могло Школы I Писать, петь, иrрать на музыкапъных I В торговле, в защите интересов инструментов, слагать стихи II речи. на суде, 11 в публичных Шкелы.гвмваеав I Тренировки тела II беседы с полнтикамн I Поддержание физической 11 ораторами формы, умственный рост от общения Вывод: греки были ориентированы на гармоничное развитие души и тела, а также на поддержание всех этих качеств в течении жизни. Задавяе ё -Позиция Я считаю, что гармоничное развигне I Но, с. другой стороны, отсттствие духа и тела именно тот идеал, к воспитания у девочек для меня которому должна стремиться неприемлемо, ибо это несправедливо CO~'\IeHHllilШKOЛa Арrумеш,Потому что любой перекос д,~Потому что женщина должна им= ~ п;mSMSП:'; ~,';'~ОД§С , ПОЩ~,:одИ ::: Пs@С: ::°",,ТТО Им·:,:~sш;:: ~IO;:: щ о,, б отl'fлат i ши, , ,;о~ о у,. могла а щ д оу, 1;1а я ла , е п№J. . даже ее . ем. д , снны е о нина если нс будет развиваться духовнм были негрежланами- В общем, она составляющая, мы будем слишком была товаром, а это в высшей егрессивнымн и технически степени несправедливо отсталыми, 11 также МОЖС'>! погибнуть как цивилизация Заl!_аииt-5. Отаачве Урок 31. ВЕЛИКАЯ КОЛОНИЗАЦИЯ ОСНОВНОЕ СОдЕРЖАНИЕ КУРСА Гш~о~, so, о ,~oftи,~ao,~, о ? Вывод: .:.О.ст то з.. ,· а в д м пол сс:2. 1 с: р1 д ловш1в ао~щ, а,. на оно лнсо 4. """' олвох ~5 , , лучить ДОПОЛИ · С \._) вспомни ТО, ЧТО ЗНАЕШЬ За,с!аиие2. От.'ШЧИе Природные условия I Занятия Древняя Греция I Мяпшй кл~\1--;;-т, но недостаточно I Виноградарство, выращивание плодороднои земли для пашни, мало оливок, ткачество, ремесло, торговля, ео) ОТКРЫТИЕ НОВОГО ЗНАНИЯ Заданве З. Грувпа 1. У меня совсем нет денег, и часто, я н моя семья голодаем. Я слышал рассказы, тех, кто был гребцами на галерах, что за морем есть много ш:юдородной земли. Конечно, тяжело покидатъ родной полис, но я с семьей записался у человека, отвечающего за экспедицию. В далеких землях мы сможем основать новый полис, 11 там у меня будет вдоволь земли для вырашивення пшеницы. ~:;~~·~~;;;,'"':;:::;:л~"'"""имm,ом;;;,;~"'м"ую':·:~ииюиао:;:=у~оmмс;:'""";;,;;,: поль с'~"'·~ и ,о ''PS'" о и соко , cs риам. ·о, ы, ют его даже а m в во и. s о Гр)'НПа 3. . гса ис Ч ов v • о Ч за 3 е Я ;~:-щ ился В пугеше зе.~ в 011 ль -со . не, lac анную колонию, там я надеюсь продавать варварам свои изделия и получать за это много зерна, которым славится этот край. К тому же всегда можно торговать с нашей родиной, а в случаи необходимости, она нас заЩИТ1п. Грувпа 4. Мне пришлось бежать из моего родного полиса в новые земли, чтобы сохршшть свою жизнь. Именно в новой колонии, я и мои соретникн восстановим старые порядки, в нашем полисе традиционная знать не будет знать плебса, а займет свое исконное место. Задание 5. У']'~· т~~~· ннн~·~" ,~оноооро, -у о ., об во '. ".f'!' ш е иэ ш , <<("\<о было скифов. Гак что р с t а мо од 01:1н- е аnва ,~в · t;j ТЕМА 5. РАСЦВЕТ ДРЕВНЕГРЕЧЕСКОЙ ЦИВИЛИЗАЦIШ Урок 32. СВОБОднАЯ ЭЛJIАДА ОСНОВНОЕ СОдЕРЖАНИЕ КУРСА ~::-.~\·э~'а::: : ~, п "~, :~:~~I,ы- свобод :,. · ана: . ~ 1 авлял т=@~~жения могли ьпь вы аны и применены вспомни то, что ЗНАЕШЬ Задавае л. I ---· I~ Гл~~ ~ ~ осно " о осы ""' р ш=,сs ;:~с ½;LJ'' б, о, ~,0 : • ы.аыиши немедл но оеэ ов но нс о ен оспа а е ·----=:~=~--- из своих подданных большинств ОТКРЫТИЕ НОВОГО ЗНАНИЯ Задание 3. пРпчипы, позвелввшяе грекам одержать победу при 1\1:арафоие: 1. Талант греческого полководца 2. Непривычная для греков тактика 3.Е~~йске вспомни ТО, ЧТО ЗНАЕШЬ зарождения, изучает уровень его реэвития, хозяйство, политический строй, аµодные отношения. Она опирается на письменные и вещественные источники Задание 6. Умение выделять причины и следствия 1. Огонь 2. Жилище Задаиие5. Позиция I Я ечвтаю, что греки проявили мужество и героиз.\1 в войнах с персами, и именно эти качества, вкупе с любовью к свободе личности нужны современному Если люди во всех странах будуr любигь свои страны, будуr мужественными и любящими свободу"- то :-шр станет лучше и безопасней для всех. ш-вмвнвнвв НОВОГО ЗНАНИЯ Урок 33. СВОБОдА Р АБОВЛАдЕЛЬЦЕВ ОСНОВНОЕ СОдЕРЖАНИЕ КУРСА Гш~,· о~, sомн, ~,юкр, ~·· осsш~'@~ Вывод : . !АС о ра ваэ и Г?.:,а· а _..., оход и своо ~н'°1вр заНЯТIШ. • государе IOI 1~ д ;~ш Ра ~ш с на ~ ·е. oo\J. с !ШШЬ живы а о~ 0ЗJ1, о ,ни .и вспомни то, что эньвшь ОТКРЫТИЕ НОВОГО ЗНАНИЯ З,д,~m~~~ ~ I.Mo о ор , ,р • '!'У н о, ые п н ,~ы д ,., о 2. Ра~ы ~"' "' яж т, у (е,1с ол .rn елк к .)U 3. Рабы се II Ж1 вещ к рые м н ода а,@ по я и как оди Задание 5. У Клс:она бьшо всс:го пять рабов, но даже: их труда хватало на то, чтобы сдеаагь горшков на 200- ::~, с~ор,бр,ншых мон::~• сод. А0жоп: досss.:~чно, ттоб:но':'$&,0:но, ':::о•~•;:; осой";',':;; робы о« Ш[О ,д о, , ·'f'\o Р' ну,сосдо , Щ!"f• Однако, ы в с: !ta в п. ч Пf;JИС н ~ ме . ·о~~ог 1. лншком ~ольш ко ре: 1я, а е-то за. ~м. в еь лях ва а9 ~ жно о ватъ св I то арию: ооятъся что что-то останется нс:распроданным. Задавае б. -·щ-~- ро~, "'~- ~ ~~м -:все: - а II А ш с:·· н р с: в: -ч,удр бод ~" """ й п ~ п ·шU tJ Задание 7. -Позиция Я считаю, что суд присяжный н I Но, пропедура остреквэма именно те вещи, другой стороны, рабского 'I])уд.1 Задание 7. Умение определять место события в прошлом 35 млн. 1 9 млк. л. 1 Более 2 1 1,5 млн. I 500 тыс. I Более 1 40-12 1 10 100 дриош: I австрало I Человек I Древней I Неандерта I Челове I Негр умелый разри ый еврол Наиболее крупные объедииеипя людей и их вероятных предков 0~~~0й I ~;J~~ I Родова I Родов I пее I Сосе I Сосе община общи посуд арст общ I общ Плуг, колесо, могыга, бронза, т, I гончарный круг, о, I ткаческий Охота I о:ота и I Охота и I Охота и I ~ота и I Охота I Охот сооирате собиратель собират сооиратель собир во,ремесло Урок 34. СТОЛИЦА ИСКУССТВ ЭЛЛАдЫ ОСНОВНОЕ СОдЕРЖАНИЕ КУРСА ~::~ж:~оs~, ~·ф н н~о ш .:::~" .,/".Тhшiн оп, еленное время , " о рlьн • ш но и L1н, О "' • =< . ф:@;, , о время мистер л з праз н1 в). ~ф же оы и@ ;:тву~g ш го ом етда Кроме того, в ин остаточно дене ашение города. вспомни ТО, ЧТО ЗНАЕШЬ ОТКРЫТИЕ НОВОГО ЗНАНИЯ Звдавяе а. I п~:?t~йI~- I ·== =д' ,~;~~- - . -· сап •3: оих лшонэееве о,ю ,кп, ,, осп ro 1е кам. т е н !I ~ учас ка тр I т ерьэт~ н дна., . б~но м, 1 м всен ческой агедин ПРШ\.1:ЕНЕНИЕ НОВОГО ЗНАНИЯ ~:,~mo•'",@' '·~"'@- ,~ocry ,,,r,;;,,,, ~-, ояшему былип ающимиь в 1хтрк:t!9fъ а 1 .~1,. ктррыс а на это не алиэ де: r. 13·:~~cl~~Шlr]~::,""I о а ''f'I'" р, ителя о opf"'>IИ -то в э ом роле. О а С· ана дл f;Fx гр · . ю с: . \.JJe , ы вес: ~ ЯЛИСЬ ед вели И 1А ИН И о пелей Урок 35. МУДРЕЦЫ ДРЕВНЕЙ ГРЕЦШI ОСНОВНОЕ СОдЕРЖАНИЕ КУРСА вспомни то, что ЗНАЕШЬ Задание 2. Урок 5. ПЕРВОБЫТНЫЕ ХУДО:Ж:НИКИ И «:ВОЛШЕБНИКИ)) ОСНОВНОЕ СОдЕРЖАНИЕ КУРСА ОТКРЫТИЕ НОВОГО ЗНАНИЯ Задание 5. Позиция Аргр1епты!ото~I)' что только мэжчины-греждане ~одучалн достаточное образования для ~ шо~оно, ~~о о~, mo воеаеав на "м= о P''f"j"' о~, ,с, 0'16'>,ф л,ио могли олье ем и ~в ~ryo, ю.\:g)м д .но даже нае ,~ и дос т чный . о~ вань ;~я ого, чтобы элементарно понять, о чем говорит философ. Но речь не идет о принятии этих людей. Урок 36. ОБЩИЙ ВЗГЛЯД НА ДРЕВНЮЮ ГРЕЦИЮ Задавяе г.з. Хозяйство Культура I 8. Люди ценили, прежде всего, общественный порядок или личную свобоцу? 9. Что люди чаще всего прввегствовалв- не осу-ждали? Свобоцу слова II личности в цело~~ инппиашву прсдпр11и.W111вость желание выделиться помочь своему народу и себе желание работать и разбогатеть. Вывод: Аншчная цившшзация - цивилизация ярко выраженных индивидуалистов, которые больше всего ценили свободу и свою возможность управлять обществом и влиять на решения важных проблем Залавве З Позиция Я считаю, что на Античном Западе I Но, с другой стороны, Античный личность была свободна от произвола Запад четко предписывал границы государства поведения~ граждан Арсумеш~Потому что, на Западе сущосmоам~Потому что '1'=••• но могли ) ':~::;длн~""; суд прнс";~"=,• было ,~,=;:":"' "';;"'";::=•:, ';::::: ан о f"t" , о, мн , Жf"'\•· , о " ф, ософов о е е.1 ыи еf;)св бо · ц,оф1с в р ждали с ш амо r 1cm К му же подчинение меньшинства большинству не всегда хорошо, ведь большинство не всегда бывает прввс- Задаиие4. Право на пог Позиция Я считаю, что можно сопропmлятъся действием начальника, если предложить какую-либо альтернативу действию властей, собрать как можно больше людей вокруг данного вопроса, привлечь СМИ, надавить на начальника с помощью дрvгого начальника. сбора подписей или голосование~, и т.д. альтернаrnва, хорошие ораторы расскажуr, почему так важно сохранить этот парк для жителей, какие выгоды будуr у жителей всего района или даже города, то ВЫШJ?ЫШ будет у всех, в том числе и у начальника. М:ОДУ ЛЬ 4. Иl\ШЕРИЯ ЭЛЛИНОВ И РИМЛЯН ТЕМА 6. ЭЛЛИНИЗМ - ВСТРЕЧА ЗАПАдА И ВОСТОКА Урок 38. ПОКОРИТЕЛИ СВОБОДНЫХ ГРЕКОВ ОСНОВНОЕ СОдЕРЖАНИЕ КУРСА :=:m:bl:B00:0,:,0~~@~:::,~H:m·::K~,~:~:o::'д:;:~':~lli~·-,i:;щ m,'H ':•,::;~: сохран и р, о на n Н, о Ф« он U Н а.Вера в о, '>;r й ,~й ,/,;!ск () 'тг ОТКРЫТИЕ НОВОГО ЗНАНИЯ Задание 5. Урок 43. ПОБЕДИТЕЛЬ КАРФАГЕНА ОСНОВНОЕ СОдЕРЖАНИЕ КУРСА Задание 3. Задание 4. Умение обобщать 1. Кшщун, одетый в шкуру и маску - оборотень, ставший зверем. Первобытные шоди верили, что '"'"лд;н"ожо,общи~сsс "P"m· щ,~,южо,~омо с "' =·м"· илн в ,иш~illю лр " роп л "'"=· п и. ). ера в оп ';Е" лес 2. Суш _ а са~,, ги - в, бf;i\.a, ро е ого с ел й, т в ш . именно такип из II т а о е, нее о ,d:J:e е ер 1,а ш .or с ц очку- нарисов, з · о 6 ОТКРЫТИЕ НОВОГО ЗНАНИЯ Задавве б. 1~~~1 I.Bo , . н.:ста . ери . ользо . 1, ~ с х емен пуно . " ел и , с го о ов. по оренных :~о~;~,ос оьши э о боде и ииГ) Задание 7. - Позиция Вызывают осуждение Ар[)'Ме!ПЫ Потому что воинственность в современном =г= отвратительна, ~~' ~~ис. , '"F\ воинс нности, ·р о· · о~и · , о чужих во:атс мире ооше б б больше каким доонвались поражения Карфагена достойно внимания Урок 44. ВЛАСТЕЛИН СРЕДИЗЕi\ПIОМ:ОРЬЯ ОСНОВНОЕ СОдЕРЖАНИЕ КУРСА Г.ш~· о. ""'У.~·''· .. но~~шо, ,. Вывп , . Шf> ~ о п н Пfj" о 2. нос . ,, · >l'Р"\>П НJ<ОН s , Рнму, поrому о н i&r н по с дUи: ре • . 3. ор 1 ~ил с имском обшес с: и . н их 4. О мные х ды с I V дав оэмо: ость естъ войны 5. Войны в глазах населения оыли легитимными вспомни то, что эньвшь Новое: государствс:ннос: устройство, при котором высшие: органы власти избираются ажданами, римляне назвали монархией Главным центром культуры эллинистической цивилизации являлась Алекеавлрвйекая ОТКРЫТИЕ НОВОГО ЗНАНИЯ Урок 6. ПЕРВЫЕ ПАСТУХИ И ХЛЕБОРОБЫ ОСНОВНОЕ СОдЕРЖАНИЕ КУРСА Гш~,й "~··· ш~б пм~оп,о а·· '0П'J1~б,п "Е'· Вывод · (( о шфн ва н ) ы I ку звание ра тени р о · · бщннам эначительн й р '""" ·." j); ,. ш,n по" ·,.,и • п есгало хватать, · . о с~н ест 1 .. Урок 45. ПЕРЕМЕНА (<РИМСКИХ НРАВОВ)) ОСНОВНОЕ СОдЕРЖАНИЕ КУРСА г.,,.Q~-··~··"~" '&Е""~' ~, м , п Вывод 3 м; J,. а соср д о и . сенат р ад~в. руках была н яас г да с е, рос Ж1 с. ма в эт е. 'едет 11 вспомни ТО, ЧТО ЗНАЕШЬ ОТКРЫТИЕ НОВОГО ЗНАНИЯ За,с!аННt-4. Сходство боrатых рнс.с.кнх граждан и простодюдннов Имеют политические права. но: rиатят налоги, как н все граждане Рима. Моrут пользоваться всеми блаrамиРима е могзт Задание 5. ВСПОJ\ШИ ТО, ЧТО ЗНАЕШЬ ш-вмшвнвв НОВОГО ЗНАНИЯ Задание 8. Урок46.ВОЙНЫГРАЖдАНИРАБОВ ОСНОВНОЕ СОдЕРЖАНИЕ КУРСА Гш~•: о~, soi§ж с« а.оской~·, но б~~ нн ";@м~ш '." са? Вывод . ыS 1р, ти о~:f;\ия . р ам ог ~11 и ед '.I ос ИЫ.\!ИИ граждан ю ш р " св дн YJ.Ji а в .1 -~ ~ry о дн ьс лицом уrрозы, о р- .. U вспомни ТО, ЧТО ЗНАЕШЬ ОТКРЫТИЕ НОВОГО ЗНАНИЯ 3;'..:шннеЗ. ЛSН~- •ti]SOS, =~<С ОТhН~ШЮ@аМН ш ::::,",:,.o:r : :: си не о&., л о - отказ соо. да но зак , когорь с 1 ., ~ , в , дном собрании 1'~J1··--iг-~ Ар~ '""~ с.~араб . Ш"'" :в бод~ 6 п и~н~в с и р~нс в с,1., а вес А>посr , сос ~п в на н 111.О д з к х игурв ТО р., И О б С 3.: ОЮСБ · . Урок 47. ОТ РЕСПУБЛИКИ К «цвзм-ям» Гшн~m@'f"" 0 осн::~н::О,дЕ~РЖАН:~ЕК~СА~ Выводы: п с: р нс: с: хо ел I t1вр т зв р ~ 1кJщр!в, · в « льную руку))и ер ра за , же в не зах с: г менят сло · вш по вс: и. вспомни то, что энаьшь ОТКРЫТИЕ НОВОГО ЗНАНИЯ Задание 4. ж;,:,.атеаьны: хладнокровие, решитсльиостъ, I Нежелательно тщеславие добросов~тностъ.: справедливость ПРШ\.1:ЕНЕНИЕ НОВОГО ЗНАНИЯ Задавяе ё. '"'""Еы~~t «Прелат ча е Б у БрУГа» Урок 48. АНТИ'ПIАЯ ГРЕКО-РИ1\1СКАЯ ЦИВИЛИЗАЦИЯ Гшн~о Р "11' '~' осн:§вн~:л:ОдЕ~Р~::~~УРСА ц{рсl;? Выводы 1 За ыли о . !С по ·a:{Jj:ю о тъ ч.¼h. гк с а свились ампере ра. ве их. п , ачали ,:т и е е вспомни ТО, ЧТО ЗНАЕШЬ ОТКРЫТИЕ НОВОГО ЗНАНИЯ Задание 2. Умение разаелятъ пепое на часта и выделять главное История по11ЯТНЯ: наrуральное хозяйство: равенство неравенство групп· власть: письменность ~ Уро НЬ З11 : е ВО bl С : 11БИЛ113, ;:7:::Jif?~~& века, Новое время, Новейшее время. СобЫПlЯ где: Отечественная история Всемирная история. ОКТРЫТИЕ НОВОГО ЗНАНИЯ собственного отечества, он просто смог захватить власть в очень непростое время для страны, н изменить своё государство, чтобы оно смогло просуществоватъ ещё несколько столетий. Урок 49. РАСЦВЕТ АНТИЧНОЙ КУЛЬТУРЫ ОСНОВНОЕ СОдЕРЖАНИЕ КУРСА Гш~- о~, sе~н ~~" он.~н~'f"'\"' Вывод • . н: нd 1ч ал ~ р 1е о~ миру or мн ~ в с жений, :;:::' . н с н . д о нс , ы re- ства со:вре~ о чти не вспомни ТО, ЧТО ЗНАЕШЬ Задание 2. Если вначале: к греческой культуре римляне: относились насторожс:нно, боясь, что их собственная будет поглощс:наи забыта, то ко 2-.\[)' веку до н.э. это и~изошло п,сче.:кая льmа нс: только s=s~cm м о слш~.со,о~,шд ~п, ш .,п,р "'"Р с сто ойНе стало , д,1л о , и иjщ<ш ry ,ос,мсsо, ед,;:;\- " которая вобрала с бя с ~с: П! пи Р1~., · · р в В (в'не/~в о пшта). Кажды об 01ш ый п о о V ОТКРЫТИЕ НОВОГО ЗНАНИЯ певмвввнвв НОВОГО ЗНАНИЯ Задание 6. АНТl!"IIIЗЯk)·лиураобращсJ<аК человеку, она начала стронтъаданвя н храмыдлJ1сrоу;;обсп~.а,рнсовап. картииы и ссвдавагь статуи, прослввяяюшае его тело ндух прикрас н преувеличений. Также это ь.)'д~ТуtJа риторики, где диалсе, сбрашевве в внутреннему мвру героев псстввлено во главу угла, Урок 50. <(ЗОЛОТОЙ ВЕК» РИМСКОЙ Ю.:ПIЕРИИ ОСНОВНОЕ СОдЕРЖАНИЕ КУРСА г.,,.,г.;;;:\\~- "~'""'~' Р' ~"°'!}'° ·~-, @@~ Выво~.; vl п*р на ла Th е енялас . . м т ы е; д ватаую полнтик З Г а I i е ~а р1 с 4 Т шrrh> ветал ~ ~:"f-1:t1шерин была во ~ · а U ~~ Задавяе 4. Умевве выделять главное вспомни ТО, ЧТО ЗНАЕШЬ Задание 1. ОТКРЫТИЕ НОВОГО ЗНАНИЯ Задание 4. Задаииеб. -Позиция I 1\l~ryт служить образцом такие I Не~тьзя под~ажать депетввя как хладнокровие II деаетввям как осспринципностъ 11 Арrу,.,н,ыiо,оиу ш именно дм.но,=осТh~По,оиу ч..о ,=, .анмм. иосу,. t?c .ао~~о,~, $~" ласти, R' ен . 'f\'"' о ». й Г'\ ,и авед ивости, &i Ч оуд вб~),! П Ь Т ~от ~ Н ИНКТа.'1,1 Ш1 л:U ~и~:Л, :;с. А нос р::;~:си в об~~м, т~:ь:~ити: ~ю:;\:Vз:~ шобой, даже самой тяжелой ситуации мнр, в котором нор:.шльным людям нс будет места. Урок 51. ((ДОБРАЯ ВЕСТЬ)) ХРИСТИАНСТВА ОСНОВНОЕ СОдЕРЖАНИЕ КУРСА Гш1·s,· '"~"У н f!'"''°{@~н' Выв ы· н ;ю обр .: в .: оч .: ейш I л . ко ы э 1 · ни уж.: мало = о ю шдр. с . х ::!J:н во бе ало нм ра °'" .,30, о с ,орш. А :;::на в, о · 0 а аве н с_ н н, · , iIPтo 1дч11к11 дно .: . р с:~н.:: жизня.\11111ЛН отбирать чужие, а уставший от постоянных войн Рим был вполне к ЭТО!<-1)' готов. вспомни ТО, ЧТО ЗНАЕШЬ ОТКРЫТИЕ НОВОГО ЗНАJШЯ Задание 5. Умение выделять главное п обобщать Задание 4. Урок 52. ЗАРЯ ХРИСПIАНСКОГО !'\.ШРА ОСНОВНОЕ СОдЕРЖАНИЕ КУРСА Гш~~-Q"""~"~"'I"\' ,~м,=@~'1"1'\" стиан у' Выводы ол hнс о ж елеи Р ~,vй и~ ер , были х а~и а п ишлось считать с 1. . ·е, воэгл 1в церк ь южно ы@~ че · и днь и~,, сами. всзюмви то, что энввшь Задание 1. Госу~ -как , ло сп. аР. ов а ~;=, /~ ~fr~J~o@@Ш - общие культурны.: ценности. ' Задание 3. Задание 6. -Позиция I Я считаю, что Коистантив бы.'1 I Но с другой стороны, как искре-иве верующим врвстаававом, расчетаввый рвмекяй чпновипк, Ковсrантпв принял хрпстпанство.1_ вероисповедания, т.с:. рвзрешвя хрисnшнам свободно отправшпь свои богослужения Урок 53. ЗАКАТ Античного l\.ШРА ОСНОВНОЕ СОдЕРЖАНИЕ КУРСА Гш1Ы,- "ВЕ5' sо~п °'~'~' @~ Вывод : Р 1 · и. п гл о в овы вр )! ни, н c1focla о е· п ся переа лицом в аг а п н ак • ел н с а ~ ieih3/'нe о r инитъ народ в З,д,~еl""\опре~е~пj~'"" ~~[-v-J c""""Z'">'P/"ГX~""f'(;'=:'. 1 n \ 7 L I ('-'I n 11 м I вспомни то, что энаьшь За,с!аНИt-1. Повятве Првэвак Цивилизация Ступень реэввтия общества, для которой характерно: возникновение городов, разделение людей на общественные слои, создания государства, населением, но управляемое из одного центра- как правило, одним Император Полновластный глава государства, как правило, передающий власть по 1~; УРОК 54. Повторите.'Iьио-обобщающий урок ((ОБЩИЙ ВЗГЛЯД НА Ш.ШЕРИЮ ЭЛЛИНОВ И ввмдян» lз::··№1Е@t:ЯоJ33ь~@58Л' I 17вековназад; 391 год - уничтожение Александрийской бнблнотс:хи хрнстнанамн УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ Задание 4. ~~;'~'ш •шш'·'°:,;~аруш,.,и -'m)'~ие обш~шдоаеsее~=е ор,а~,,, аелрет но убийства, Они та. , о о~ чт 1~ н ,ъ а н г т и Яоу,,а, о :Jсн. ,, вед , ,:g:ы,, а ·~ ~ :x::r .. , о пуп= соврем н с ~,. аэр , рсвнн uпнию СQ~ь. а, а I Бу . Задавве б. lfd~~= нс с XII ек а мн ос почер ну и о а. р с 1 пософы """ "" ". "·"·,' Р,." " . ,.· ., ,.,ш, УРОК 56. Попторпте.'lьпо-обобщающпй урок ((ОБЩИЙ ВЗГЛЯД НА ПЕРВОБЫТНОСТЬ И ДРЕВНОСТЬ)) Заl!аппеl. 1.Б~@ 2.Ци ы А 3.Комп,с 4.Поро 5. Конфуцианство 6. Индуизм Задание 2. 1. Пирамиды, колесо, стровтеяьстео городов, зарождение первых цивилизаций ~;:a:~::;?.;;i'm"" """ ~рожд?r=S~м"'ции :~:::d~~о,ио ';; ·~гсо~~~ ; ~::,: и,..:·~,::., ~.:д:,, ш, ,:3::о 0и:;;::.: З,~.::.й ;:мш;';:m,ри:, и Задаиие5. -Позиция I Я считаю, что у нас много общего с европейцами, так как Россия многое аслсl!овала от Анruчности Урок 7. НА ПУТИ К ЦИВИJIИЗАЦИИ Гш~~д" @·' :сно~вн%о•::~ДЕР~:Е@КУРСА@~ Вывод : ша с с · ск й, по с р ~ (( с:~у » инники, торгов , . есл ни зем д ц ск ов ды U всзюмнв то, что ЗНАЕШЬ Задание 1. Умение выделять главное Родовая община Общность людей, которых объединяет Союз родовых общин, которых объединяет единый избираемый вождь Задание 2. Умение выявлять причины и следствия, -тсгвческую последевателъвость событай и явлений Вопрос ОТКРЫТИЕ НОВОГО ЗНАНИЯ Задание 4. Умение выделять причины и следстввв Причины Посд~СТВИЯ Заl!аиие 5. Умение сравнивать Саой первобытиоrо общества Первые ре~1есленн~ Отличия ввтересов Заинтересованы в том, чтобы их пользовались спросом. так это их основной хлеб Заинтересованы в спокойствия и безопасности. в стабильности, ведь земледелие зависит от стабильности.: да и войны разоряют поля ПРИМЕНЕНИЕ НОВОГО ЗНАНИЯ вспомни то, что энавшь Задавае 2. Уиевве выделять главное I I Нзобретеявя ~ Кю,о,енн.,н=шь.,ю,ей I "~!~~:-~ с:о а тка :1 о 1с: ысокая 7-5 ш,(5 UJO'~"c:57 L ОТКРЫТИЕ НОВОГО ЗНАНИЯ Заl!_аиие 4. Уменве сравнивать Линия сравнения Первобытное общество Пвавзвэаявя Каким были поселения, хозяйство? Маленькие небольшие орошения, по::,оселен::~ I ~:~~~ат:~;:::::сrь поля, урожайность жрецы, ПРШ\.1:ЕНЕНИЕ НОВОГО ЗНАНИЯ ~:~о~~~,m·~·~~(о)м Урок 9. ОБЩИЙ ВЗГЛЯД НА ПЕРВОБЫТНУЮ ИСТОРШО Задание 1. Умение определять место события в прош.том 35 млн. лет назад - появление древесных обезьян 5 млн. лет назад - появление австралоrштеков 2 ).!ЛН. лет назад - появление людей умелых 900 тыс. л.н. - оледенение ЗООш~·"·"·- оссонон"~д • = · ~@@Ш JOQs С.д -~да<р < " 40шо .. ОС~С С Од ШD о ЗОтыс.л .. п в II ест о 12тыс. ~ е · е -, 1 О тыс. л.н. - земледелие, скотоводство, ткачество 8 тыс. л.н. - образование языковых семей 7 тыс. л.н. - обработка металла и соседские общины 6 тыс. л.н. - колесо, земледельцы II скотоводы 5 тыс. л.н. - возникновение первых государств Урок 2. КАК ЗАГЛЯНУТЬ В ПРОШЛОЕ ОСНОВНОЕ СОдЕРЖАНИЕ УРОКА Гл,в~,й оо~,.ожн@;" нн~·шn ш оп~. "'@м Вывод: , ~10 вевоэ: · меж на , шь II р а I о г т льными ::;::. '"·,"" о. " '" !lю пр о U н, , .:G:,, н о анные З,д,~,,'.(Еf_пре~е~п~.,о" ;--'l~гv-J 33 00"'\='1'"/"'К'"'i'"f" ~ 1 n \ / / I Г'-'1 n \ I u I Задание 4. Умение выделять главное, обобщать 1. 35 мил. лет до 100 тыс. лет до н.э. -эволюцня в человека современного типа ;;:о~=с:л~m-~'о':'/~~д:н,-шпол=онн:~"'';,"""х;;;:~:. о нпо усе 4.12 . , 0 .Л д П в.; И . С , О ~! Н е 6, I 5.JQ = , , /.The. О ОН.. :i;;"' ва Н~ ль Н,0:0 астений, ткачес II ч, тв U 6. 7 тыс. ег - 'Ible. лет до н.э. - овз появление новых городов МОДУЛЬ 2. ЦИВИЛИЗАЦИИ ДРЕВНЕГО ВОСТОКА Линии ершеиия I К,я у.,учш~шь жазвь дюдей? I Что хорошесо потеря.аи .,юди? Хозяйство Большая урожайность - меньше Возможно, мы потеряли полезные проблем с голодом, нс ну-мно умения, например, умение, больше сильно зависеть от охоты II определять хорошую II ядовитую пищу Деление общества Равноправие всех членов общины, отсутспшс богатых II бедных, а играет знать по заслугам перед обществом, а нс по наслс~ству шш богатств· Культура Овладение речью, письменности II религии Положено начало религиоаным война." будущего, потеряны древние верования, древнее восприятие мира, память уже нс так важна, ведь можно записать (и 11сказ11ТЬ! вспомни то, что энхвшь ОТКРЫТИЕ НОВОГО ЗНАНИЯ Задавяе 2. Умевве выделять главное I B~i!J~ I ж,,::ь,~::;, ~F~."" ила,мн о оы~ er м ов. есть о о ::~ы но ·!Ва сеть Задание 3. Умение выделять причины и следстввя Если муж и.: вернется к сроку, опа и.: сможет одна обработать псля достаточно хорошо и собрать МИОСОЮОИИ.0ДИ$0,=~ОИ ПЖ~О ОСТh~ИрШ~П И эемли, нона л.: 1r пр .:т ра о ать та ·.: со: но как и п ш; .:г а. Ведь о аз в в.tsa с ь: с; 1, ов ·Ы голоше им г - аз . едь она помнит, · б п " и, м. о :f!п, о,. "eJ' бо f1 и , мы, и, погиб. вспомни ТО, ЧТО ЗНАЕШЬ Задание 6. Умение выделять главное Урок 12. БОГИ ДРЕВНЕГО ЕГИПТ А ОСНОВНОЕ СОдЕРЖАНИЕ КУРСА вспомни то, что ЗНАЕШЬ ОТКРЫТИЕ НОВОГО ЗНАНИЯ З,д,нне2. Уменне•ыm lo,,~~ts~· 1 Аннм !. т м,tJ~ ра а ее , 'IЪIH па еон 6 го . · что-то при: нм в е, 6 е л е а , ,ра ж обряды живых ен Задание 4. Умение выделять главное ОТJШЧаIОТСЯ от людей - тела наполовину жрс:цы, нужно сердце оказалось I с~вершать жертвы и прааеаным или же ооряды вечное забвение Древнего I Угу-Шамаш, Энки-Эа, МеЖ11уречья Иннана-Иштар. Бессмертные боги, правяшие на небе Нижний мир и I Сжигать жертвы на ужасное алтарях, совершать существование обряды в зиккуратах Библейская I Единый бог - Яхве, религия евреев непостижим людьми Рай д,'IЯ праведников, I Прнноснтъ жертвы в ад для грешников хоемех, просигь просигь о чем угодно ш Урок 13. ИСКУССТВО СТРОИТЕЛЕЙ ПИРАМИД ОСНОВНОЕ СОдЕРЖАНИЕ КУРСА всломнв ТО, ЧТО ЗНАЕШЬ Задание 2. Умение выделять главное ОТКРЫТИЕ НОВОГО ЗНАJШЯ ОТКРЫТИЕ НОВОГО ЗНАНИЯ Урок 14. СТУПЕНИ (<:ОБЩЕСТВЕННОЙ ПИРА1\1ИДЬЬ> Гш~- 0 m,o "'~ОСНО~В:;:дЕ§Р~И~ЕК~СА "~ 00 Вывод в з:,,~ ж~о ог ~ 01 н бt,to. м ж о~пн с п~а.з н,· ,к рой не хотелос от Т, о след э отомкоа. u вспомни ТО, ЧТО ЗНАЕШЬ ОТКРЫТИЕ НОВОГО ЗНАНИЯ ПРИМЕНЕНИЕ НОВОГО ЗНАНИЯ Высказывание Я тяжко трудился весь год, по урожай вышел небольшим II я за это наказание палочными у~арами Задание 9. Умение выделять причины и следстввя ~;::~".;"':"""=" ,::~sмо= и~"""":' p;~sm, «Го::::и$:, •:води,и:о:, mрm:,ыио ::::r,:. забо е о . ел .ю· ' л д ;у , е нра ил п re и с~, en, на танцов щ о :t. н р зал р1 е~ е о оде· · ы. а 1111 ь, . .:i. нно сел: на лежа ку. о . и че крепк аба и п н@~ во арао . Урок 15. РАСЦВЕТ ЕГИПЕТСКОГО ЦАРСТВА Гш~~е;п "tiосн~§в:;,с:~дЕ~:::~о@@~~СА ~" ~ ~ЫВОД : ег"t: . ел з б ЛЬЕ}!(: JП в эт в . -р~ в Л, в и права, оьшо п ,р о, ж охра. п Q вспомни то, что энышь Задание 1. У~1еиие выделять главное Понятие Что означает Государство+ Организация управления обществом, людьми, которые проживают на одной территории, где существует аппарат управления, система законов, служба защиты законного людей можно разделить на четыре основные сферы жизни· хозяйство, общс.;твенное .сtелеIШе, власть, Гражданин+ Свободный человек, член общины (земледелец ремесленник. торговец, знатный землевладелец, имеющий право на часть земли в общине и несущий перед ней обязанности Задавае 2. Умение выд~лш аавое Ernп~s(б ьэам ,~а~он.~=н сранип}",""('1""""i • г~ 1 1) 1 7 /п _ l ~l U ) I Н I ОТКРЫТИЕ НОВОГО ЗНАНИЯ Задание 4. Умевае при опенке нсторических явяевав выявлять гтмаавсгвчеекве Задание 6. Умение выявлять причины и елелствпя, -зсгвческую посаедовате.тьиость событий в явяеавй 5. СОЗl!_3lШС: НОВОЙ армии JO 11 15 вспомни то, что эньвшь ОТКРЫТИЕ НОВОГО ЗНАНИЯ Задание 2. Умение в~е.'lятъ глаавое Липпи сравиеиия Египет 1\-Iеждуречъе Состав народов и государств I Египтяне (жители Верхнего и I Шумеры Нижнего Египта), евреи, З,д,нне3. Умение •ыд~дя вяое обобщ~ Uи•н~~ос ,;;;:;\.:~;,, ыхо~~оми, свою и~орr, f'аtн\си о 1 ~of,)6Dfи~11 е Г"IПIO~H~Мl~,тai(:iejняrt- н I Урок 17. ЗАКОНЫ ВАВИЛОНСКОГО ЦАРСТВА ОСНОВНОЕ СОдЕРЖАНИЕ КУРСА Гш~· о~, so,~- ~,!':"~быч<<~,?®~ Вывод : ~ч е аз ь ~;де а да я куль о. 6~,е- г · о но кто- ::;:оо ы м, ,о , о(. и •, ш., "(:)'"° н , ,н , новые вспомни ТО, ЧТО ЗНАЕШЬ Задавяе 2. Уиевве выделять главное ОТКРЫТИЕ НОВОГО ЗНАНИЯ